著名生理学家巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生第三天开始教育就迟了两天。”

在心理学上，0—3岁为铭刻期。这个时期的孩子所受到的任何影响（特别是一些情绪体验）都会像刀一样刻在孩子的心里，不管孩子后来还有没有记忆都会影响到孩子的一生，所以懂心理学的家长都极其重视孩子3岁以前的教育，会在3岁以前尽量挤时间陪自己的孩子。

在神经学上，３岁以前，脑神经就是这样完成了６０％的配线工作。在这个大脑发育最快的时期，只要给予丰富、适宜的环境刺激，婴幼儿的学习潜能就能得到充分发挥。所以，懂得这个道理的家长会在孩子3岁以前尽量给孩子提供多一些的有益刺激，特别是语言上的刺激。

可见，孩子的早期教育是多么重要。

但是，早期教育也是存在误区最多的教育之一。这种误区主要表现在：

1、把早期教育混同于超前教育。实际上，早期教育和超前教育是有本质的不同的：早期教育是每个儿童都需要的教育，而超前教育则是少数儿童需要接受的早期教育。早期教育的确是不可忽视，但是同时也要注意不同年龄阶段的特点、个体的差异和全面和谐的发展。自己的孩子是不是适合超前教育，一定要广泛征求老师及专家的意见。超前教育对一般孩子而言，并没有好处。从心理角度上说，学龄前的孩子心理承受能力还低，小小年纪就过早背上学习负担，是不公平的。儿童在幼儿园的年龄是3至5岁，这正是他们逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段。若将过多的时间分配到这些超前学习中，自然与外界交流的机会要减少，结果是可以设想的。我们不是经常听到那些早年埋头苦读书的人往往情商不高、情绪压抑吗？

 2、早期教育过分偏向知识技能，而忽视亲子教育的倾向。真正意义上的早期教育不仅包括知识技能的教育，还包括亲子教育。亲子教育是以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，帮助孩子初步完成 “ 自然人 ” 向 “ 社会人 ” 的过渡。亲子教育是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的早期教育。但有些家长忽视了亲子教育的重要性，而过分强调了知识技能的教育。这对孩子的成长是十分不利的。