定期召开家长会是班级管理的常规工作，班主任可以向家长汇报学生的学习、生活情况，让家长对学校的办学理念有深入的了解。家长可以向班主任反映学生在家的表现，以及对学校各方面提意见或建议。现实是家长不愿意参加家长会，学生也不愿意父母参加家长会。究其缘由是家长会偏离了主题，让家长觉得无效且繁琐，部分家长甚至感到羞辱。

误区一：将学生成绩作为唯一的主题。学生的成绩是家长很关心的话题，但绝非是唯一的话题。细心的班主任把每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格，根据发展曲线，来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量标准的情况下，似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现，班主任的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习情况。

学生的成绩受智力、非智力等诸多因素的影响，成绩暂时落后的学生家长就会感到如坐针毡。如果家长会上从多个维度评价学生，诸如：体育、文艺、演讲等，那么就会发掘出每个学生的闪光点，家长也会觉得孩子有自己的优势。

误区二：将家长会开成“告状会”。 不少调皮的学生让班主任伤透脑筋，教育的效果甚微。班主任和任课教师向家长反映学生在校的种种不良表现，要求家长严加管教。

本以为这样一方面出了心中的恶气，另一方面还可以让家长加强对学生的管理，收到一石二鸟的效果。谁知家长回去就给孩子一顿毒打，学生对班主任产生更大的抵触情绪，表现更差。

大连一名高中生小王在校表现不佳，小王担心在家长会上，班主任会说他什么“坏话”，便不想让家长去开家长会，于是就到家政服务公司花了50元钱，雇了一名与母亲年龄相仿的中年妇女去当“临时家长”。但是，却让细心的班主任发现了。在责怪学生大胆的同时，更多的是应该思考如何才能学生愿意让父母参加会议。

误区三：形式单一，内容枯燥，难以吸引家长的参与。很多的家长会的流程如下：班主任滔滔不绝，科任老师轮番上阵，家长来做小学生。很多家长在社会上都是有头有脸的人物，在家长会上听着班主任讲解自己的教育理念，班级取得的荣誉，不能吸引他们的注意力。

如何才能让家长会回归本色，让家长愿意参加家长会是值得每个班主任深入思考的问题。为了使家长会更具吸引力，本人觉得应该从这样几个方面着手：

一、平等的对待每一个家长。家长的职业不同、家庭的经济条件不同、衣着打扮也不同。班主任不可嫌贫爱富，轻视那些家庭条件一般，衣着简朴的家长。应该主动的与每一个家长打招呼，安排座位。曾发生过班主任将学生按成绩分类，家长坐在对应的座位上，这无疑也是一种歧视。班主任要耐心的解答每一个家长的问题，向他们讲解学生的在校表现。

呼和浩特市海西路小学开家长会，老师要求学生家长必须参加，可是有些孩子却不让妈妈参加，而让爸爸参加，原因是因为妈妈比较土气，怕让同学们笑话。 在责怪学生“子不嫌母丑”的同时，班主任是否应该反省自己有歧视家长的情况吗？

二、家长应该成为会议的主角。家长会通常的座位安排是班主任与课任教师坐在讲台上，家长则坐在下面，有一种距离感。如果班主任与课任教师坐在家长中间，无形之中就消除了距离感，这样交流起来更融洽。

通常在家长会上班主任、科任教师是演讲的主体，鲜有家长参与。即使家长发言，也是事先安排好的家长，让他对学校、老师“歌功颂德”一番。作为班主任很担心那些“刁钻”的家长提出棘手的问题，让自己很难下台阶。

如果安排家长讲讲孩子让自己感动的事，说说在家的表现。甚至谈谈对学校、老师的意见，也是无妨的。因为老师与家长拥有一个共同的目的：把孩子培育成优秀的中学生。

三、向家长讲授先进的教育方法。对于教育很多家长是外行，要么一味的溺爱孩子，答应他们的一切要求；要么简单粗暴，坚信棍棒下面出孝子；要么任其自生自灭，特别是父母离异的孩子，他们缺少关爱。

在家长会上应该向家长讲解各个阶段孩子的心理特点，以及针对这些心理特点开展有效的教育。我曾做过青春期孩子的心理特点的讲座，事后很多家长对我说：“我的孩子表现就是像你说的那样，今后我要向你请教。”

四、做好会后总结。一次家长会短短的两三节时间，班主任课任教师讲话，优秀家长的经验介绍，家长的意见或建议。家长会后，班主任应该把家长的合理意见或建议向学校领导反映，争取解决相关问题。对于教育观念、经验要形成文字材料，反馈给家长。

作为班主任要高度重视家长会的建设，它是班主任与家长沟通的平台。有效的家长会应该是家长期待的聚会，还家长会本来的面貌，让家长乐于参加家长会。

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