城市儿童普遍存在“自然缺失症”——自闭、社交障碍、依赖网络、沉迷游戏，与自然割裂愈来愈深。儿童与自然的脱离导致感官退化、抵抗力下降、注意力紊乱、意志薄弱、缺乏常识、情感冷漠、抑郁等现象，损害儿童的道德、审美、想象力、创造力以及敬畏之心。儿童的“自然缺失症”，已经成为全球化时代人类共同的现代病。我们很难想象一个从小对生命和自然失去敏感的人，他长大之后会关心地球环境和人类命运！

自然教育在我们的学校教育中严重缺失。我们的孩子在课本中学习自然的美丽，学习季节的变化，但是他们甚至不了解教室外面的草地。

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七谷自然学校由认同和实践华德福教育的老师创办，他们相信自然是教育不可或缺的合作者，是孩子的最好的老师。他们推行的自然教育主要是自然体验，他们认为孩子需要开放感觉，体验真实世界,通过体验来学习。他们带领的自然体验包括徒步、爬山、溯水、骑行、探洞、爬树、攀岩、野炊、露营、垂钓、抓鱼、造筏、漂流、农耕、园艺、感受活动、运动游戏、自然建筑、泥塑等多种形式。每次体验活动都是经老师考察后精心设计，会结合环境带一定的主题，关于植物、昆虫、河流、星空、地质或者人文；也会带入一定的艺术形式，如泥塑、植物创作、故事和戏剧等等，自然中的艺术具有特别鲜活的生命力，更容易进入孩子的内心，让孩子跟大地产生连接。

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http://s16/mw690/001qvNkagy6NHtBk7gz6f&690七谷自然的创办人梁老师从小生活在牡丹江边、兴安岭的大山旁。对自然有着无比热爱、了解和把握，有良好的教育背景和文化底蕴，对人智学有深刻的领悟，理解和喜爱孩子，致力于将自然的可爱、丰富和大美带给孩子，和孩子一起享受自然。同时，在自然中培养孩子的体魄、意志、能力和合作精神；让自然开启和滋养孩子的灵性，疗愈孩子成长过程中的创伤；让真实的生活进入孩子的精神，引导孩子顺利入世；激发孩子的创造力和想象力，发展孩子的理性思维；形成对动植物的爱，形成对生命的敬畏之心。

七谷自然的活动每周两次，包括自然拓展和农耕。目前已经开展四年时间，数百个孩子和家庭从他们的自然活动中受益。他们还会在每个假期带孩子去游学，去体验别处的自然和人文，并用几天的集中拉练，让孩子获得眼界和能力上的突破。他们带领孩子去贵州的九万大山、爬山、溯水、徒步、露营，还请到德国的资深华德福老师一起来带领自然中的艺术——野外泥塑、水彩画、木雕；

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去阿尔山和呼伦贝尔大草原，让孩子通过大跨越，感受自然的神奇魅力，锤炼意志；去东北深山的林海雪原，让孩子在冰天雪地里尽情撒野，感受冰雪文化；去香格里拉，住在当地藏民家，徒步到高山牧场露营，探访滇金丝猴王国，领受惊世之美；他们还多次去台湾，从海到山磅礴前行，爬台湾最高峰，潜入太平洋感受大洋的洁净美丽。在活动中，他们和海外资深的华德福老师、自然导师和自然学校合作，学习他们在自然教育和生态教育方面丰富的经验。

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七谷自然学校带领的自然活动有几个突出的特色：

一是寻找荒野，让孩子在真正的自然中撒野。荒野未人工化，尽量保有大地本来的面目，更丰富更挑战，老师的创造力能更大发挥出来。即使是去人们常去的大夫山或者白云山，走的都是乏人行走的路。国庆期间在英西峰林骑行，他们在热闹的背面，独享大山和乡路。他们的大部分路线是老师自己探索和开辟出来，并且因地制宜地设计了很多适合孩子的拓展元素。

二是注重课程的系统性，让孩子建立起宏观世界的联系。每学年的课程都会有明确的目标和系统的规划。老师会从家乡地理出发，带领每批孩子爬遍广州周围的山，并逐渐伸展开去，中间会有几次集中拉练。孩子对家乡地理了然于心，甚至可以绘制家乡地图，并由此延伸，建立起宏观世界的普遍联系。若是数周爬同一座山，会从不同路线对山有一个纵和横的跨越。活动中，老师常会指点江山，用手臂画出当日跨越的山峰，孩子在惊叹之余，对这座山了然于心，并且对自己的工作产生自豪。孩子会形成对世界的大框架，会形成受益终生的方向感，建立良好的逻辑和知识架构。

三是保持很高挑战性，让孩子体验到自己内在的生命状态和极限。我们的每次自然拓展活动，都会有很大的强度。在半天内连爬四座大山，或徒步二十公里，骑或行四五十公里，都是很经常的事情。这对孩子来说，是一个很高的要求。但是坚持下来的孩子体魄和能力提升快，愉悦感强。老师也会在森林中设计一些拓展项目，如走高空独木桥、飞跃大坑，让孩子有机会体察和展现自己的生命状态，突破极限，战胜自我。孩子会通过自己的努力克服困难，从而获得真正的自信，这种自信不是别人给予的，而是从内心生发的。
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四是不惧冒险教育，这是任何学校都不能带给孩子的。我们的孩子在建筑课和农耕课中用的是真正的工具，像工匠和农民一样劳作。在户外拓展中，不畏艰难险阻前行。当然这是在老师充分了解自然、环境和孩子的基础上，在对孩子安全的把握下进行的，意在让孩子获得真正的能力、高品质的体验和应有的勇气。

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五是注重孩子的身体和情感体验，不说教不灌输，呈现真实的世界和鲜活的自然，。孩子是用身体来学习，大自然的可爱、在自然中的愉悦体验，将会进入孩子的内心，成为他一生的力量源泉。而我们的学校教育中，孩子的身体用得太少，从头脑灌输的东西太多，孩子缺乏内在的体验。蕾切尔·卡逊说“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。”

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http://s3/mw690/001qvNkagy6NHtry1xg52&690六是发挥鲜活的创造力，老师在自然中源源不断的灵感，对孩子的了解，让他在自然中的创造随手拈来，充分开启孩子的想象力和创造力。

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七是遵循宇宙的节奏和自然的节律，感受节气、气候和阳光，建立孩子的小身体和宇宙这个大身体的共振，发展和谐的全人，建立孩子和自然的深层连接。

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http://s7/mw690/001qvNkagy6NHv1QzI206&690八是七谷的所有活动都是老师、家长和孩子共同参与的，要求家长作为孩子的榜样，是团队的服务者而不是旁观者，和孩子共同成长。多年的历练成习惯，七谷自然已经逐渐成为一个亲密、温暖、互助的社群。家长们也在参与活动中爱上自然，爱上了这个社群。

孩子建立和自然的连接的黄金时间就那么几年。荒野正在快速消失，如果不努力创造条件，一旦错过，孩子就和自然永远割裂。

为了孩子，为了人类的未来，请将孩子带到自然！