大学之道，何为

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这是《大学》里面的一句话，虽说此“大学”非彼“大学,但是两者在开明启智方面，还是无碍相通的。既然如此，那么大学的作用我想也应如译文所说的一样——“在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界”。
    
    时间上最远的距离是从头到手，最悲哀的事情是说到做不到。可是在社会矛盾日渐激化的今天，想要推行这种“大学之道”谈何容易。不仅需要有文化素质，更具备了文化责任的教学队伍，还应该有务实求知，尊师重道的学生基础。
    
    我们就不得不思考这个问题了：大学应该教给我们什么，这个历史阶段的大学应该教给我们什么呢？
    
    能力。思考问题，处理问题的能力。
    
    大学是个综合性学习场所，不是培训中心，技术学校。单纯地教授专业技能显然有悖于时代背景，更不能满足我们对文化，对知识进一步地渴求。所以，看似独立在专业之外，可有可无的能力培养其实是个不容忽视，值得重视的关键点。
    
    能力培养和传统的学习模式不同。不能完全依赖，不，应该是不能依赖于师长的教导，要有强烈的自觉意识，要构建专属于自己的基本界。大学好比是一个实验室，在它给我们提供了实验仪器，材料，导师和伙伴的同时，更提供了宝贵的“允许犯错，可以重来”的机会。我们应该充分利用这一条件，积极尝试，勤于思考，加强交流与沟通，进而调和矛盾，解决冲突。滴水穿石是自然之不弃，铁杵成针乃人生之坚持。当然，要想掌握这种能力，掌握好这种能力，仅仅有勇气和决心是不够的，更应该有目的地进行训练、拓展。虽然，这个过程会充满困惑艰辛，苦痛挫折，但是，一旦登堂入室，就会“会当凌绝顶，一览众山小”，即使在社会这所大学，也将自立自强，受益终生。
    
    由于未来的不确定性，“用非所学”的现象早就屡见不鲜了，谁也不能保证一定会从事与专业挂钩的工作。当我们无奈选择了一项陌生的工作，接触崭新的行业领域时该怎么办？是心不甘情不愿地敷衍了事，还是挖掘潜能，重振旗鼓？如果选择了后者的话，那么我们在大学期间所学到的“思考问题，处理问题”的能力就会成为我们克敌制胜，鹤立鸡群的不二法门，照样可以成就一番足以夸耀的传奇人生。