模块一作业

根据模块一的学习，

1. 列出您教学中急需解决的三个问题；

2. 选取您的已有教案，具体分析上述问题中的其中一个在教学设计中的体现。

我的问题如下：

一、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。如何培养学生的兴趣呢？

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单*唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。

二、学生缺乏学习英语的环境氛围。如何让学生增加更多英语的环境氛围呢?

在课堂上，学生能听到英语教师流利的口语，但是学生每周一般只能接触三到四次，有的学生上课时还不重视，又影响学习效果。目前学生用英语交流的环境很少，学生听、说、练的机会很少，缺少一个学习英语的语言环境

三、合理开发课程资源，提供差异化的英语教学内容。

英语新课程标准提出“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中，除了合理有效地使用教材以外，还应该积极利用其他课程资源”，根据学生的实际情况，教师有意识地补充一定量的课外学习内容，或利用多媒体手段整合各种学习资源，增强英语学习的信息量。

下面这个教案中主要体现第一个问题

PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 At a Farm教案

教学目标

1.    能够听、说、写单词sheep、hen、lamb、cow、goat、horse、及其复数形式；掌握句型What are they？及其回应They are goats。

2.    能够区分农场里的常见动物和其他动物，并了解其复数形式；能够听懂并发出出农场相关的简单指令。

3.    通过有关动物知识的学习，培养孩子们对大自然的热爱之情。潜移默化地使孩子们接受动物是人类的朋友的观点，从而自发地善待动物，关爱动物。

教学重难点

本课时重点是生词及名型的教学；难点是词汇复数形式的不同发音以及单复数的区别。此外let`s do部分中的五个动词也是教学中的难点。

教学准备

单词卡片、动物头饰、一只小绵羊、录音机、磁带、多媒体课件。

教学过程

    一、Warm-up

       1.Talking [课件播放歌曲《Old-Macdonald》]

       2.Guessing  game

         T：I`m so glad that I have so many new friends. I also have some animal friends. Listen, they are coming.

            学生猜 （狗、猫、大象、猪、鸭子）。

         T：Today, let`s meet some new animal friends. The weather is not so cold or hot. So Miss Zhang will take you to a farm. At a farm, there are many animals.

            [多媒体课件显示农场图]

         T：Yes, it`s a farm.

       3.Teach farm.

         [设计思路]：通过轻松的谈话，很自然地引出人类的朋友――动物。Guessing game更不仅能消除学生的紧张心理，而且能让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态。

 二、Presentation

       1.Learn hen  feed the hens.

        (1)T：Now, Please look, what is it?

          S：It`s a hen.

          T：What are they?

          S：They are hens,

             (2)T：How many hens can you see? Please count like this, one hen, two hens, three hens…

               Ss count.

           (3)T：Well done. The hens are great. They give us eggs. But now, they are hungry. Let`s feed the hens.

              Ss 跟读词组。feed, feed, fend the hens.

             T：Who can act it.

              Ss act it and read it

             [设计思想]在这个环节，名词的单复数概念通过看图数一数的方法。使学生直观感知，无需老师多余的讲解。

           2. Learn lamb. goat. sheep. hold a lamb. share a sheep.

            (1)T：The lambs are hungry, too. Give the lambs something to eat. Guess, what do they like to eat or drink?

              S：They like to drink milk.

              T：Yeah, you are clever. They are too small, they can`t eat grass.

T：OK, it’s a lamb, and they are lambs.

教师出示单词卡片学生跟读。

        (2)T：They are so lovely. I like them very much. I want to hold a lamb.Do you want to have a try? Hold, Hold, Hold a lamb.

           Ss read.

        (3)T：That`s interesting. When the lamb grows and grows, it turns to be a goat. Look, it’s a goat and they are goats.

           Ss 跟读.

        (4)T：Now, look! How lovely! It`s a sheep, and they are sheep. How many sheep?

              Let`s count：One sheep, two sheep, three sheep…