山里的孩子，从小就长在大山里，没有见过火车，没有乘过汽车，不知电视是啥样。每天面对的是大山，看到的黄土高坡，玩的是黄泥、虫子和蝴蝶，山羊是朋友，小兔是伙伴。苦闷时冲着大山喊几声。在他们幼小的心灵里到底想的是啥？----那时，每个生产大队有一个小学校，隶属公社管理，教师可以公社派来也可以大队安排，多半是回乡的知识青年。学校只有一孔窑洞，里面摆了6-7张老式课桌。村子里的所有1-4年级的小学生都在这一个教室里上课，一共有十几个学生。虽然每个年级不同，老师要身兼各个年级上课，因为每个年龄的孩子都有。5-6年级的学生就可以到公社小学去继续读书了。那时，农村虽然不富裕，但是每个适龄的孩子都会得到教育，不论男孩还是女孩。只要肯学习家里一定要鼓励你去读书的。当然，女孩到了18岁左右就开始找婆家出嫁了。

    在第二年的4月份，我们刚刚从北京返回生产队，马上就要开始春耕了。王队长找到我，说是和我商量一件事：村里的小学老师结婚走了，目前学校没有老师了，公社不知啥时才能派来新的老师还不知道，眼下开学半个多月了，村子里的孩子没有书读,没有办法了，队里只好让你来代课了。一共有十几个学生。我想了很长时间后告诉队长，“试试吧”。队长又特意告诉我，早上不用出早工了，工分照样计8分;然后交给我一个闹钟（按时间上下课）每个年级的课本。其实在那个年代了，小学也就上语文和数学，根本没有其他教学内容。我翻了翻每册书的内容，倒是真简单，我们的文化水平也很低，教教山里的还是可以的吧。

   孩子们来了，其实住在一村子里，已经都知道是谁家的。第一天上课，大家还很遵守时间，遵守纪律。可能是感到北京娃娃来讲课很好奇吧，开始时，上课时多静静听着。因为四个年级一起上课，要合理安排好讲课内容。给低年级讲新课高年级做练习，三年级上数学四年级就上语文，有时很忙乱。不时还有孩子提问题，一间窑洞有时就像在开“辩论会”。慢慢的大家熟悉起来，有些孩子的淘气、固执、好胜等都暴露出来。有时我也发点小脾气，拿出老师的架子来训训他们。课余时间或是下午，我带他们去爬山、去采野花、给他们讲我们小时候的故事、告诉他们古老的北京有多远有多美、北京的建筑有多雄伟、讲大山以外的事情-----每天大家最盼望的就是下午，作业完成后的时间里可以听故事。因为没有教材，我又没地儿去看去学习，不知如何来教孩子们，只能靠自己，何况我的年龄又小水平又低，每天就像一个孩子头；又像在玩抓小鸡游戏。再闲下来我教他们唱歌，从唱拍手歌唱起我们小时候的歌，唱到我爱北京天安门。

   在我当代课老师的这段时间里，最大的收获就是下课了早些回到自己的家。可以早些把大家的饭先做上，点上柴边烧火边看书备课，大家回来可以早些吃饭，听着他们讲干活的新鲜事。

  虽然这段时间不用去劳动，但是几个月下来我还有些不愿意再当这个孩子头了，几次去催队长物色代课教师。给我的答复就是：“不急不急，再等再等。”再后来，半年多以后快秋天了，当地一名回乡知青姐姐成全了我，她回到生产队了，队长让她来接我。我总算不当孩子头了。