新课堂教学达标评优活动实施方案

一、活动目的
教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。根据市教体局的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2006年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标评优活动。
二、时间安排
每个学年为一个周期。每个周期分两个阶段：第一阶段自每学年第一学期的开学初开始至第二学期的4月底结束，此阶段为达标评优活动实施阶段。第二阶段为每学年第二学期的5、6月份，此阶段为达标评优活动总结表彰阶段。5、6月份依据第一阶段达标评优结果安排校级示范课，6月底进行专项总结表彰。
三、实施办法
(一)加强领导，建立组织
学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的《实验中学新课堂教学达标评优活动评价组》。
(二)学习方案，修定标准
 2006年9月全体教师学习《新课堂教学达标评优活动实施方案》，学校修定《新课堂教学评价标准》。
(三)规范程序，公正评价
1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到教导处集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。
2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。听课时要认真听，仔细想，重点记。
3、课后评价：
（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。
（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。
（3）评价组成员口头评价。
（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。
4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。
5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。
6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。
7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。
8、第二学期的4月底以前，评价组成员要将全体学科教师至少听评一次新课堂教学达标评优课。
四、考评奖励
(一)、第二学期的6月底，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师监测考评结果。
(二)、从2007年6月开始，市级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。
(三)、市级以上教师节推荐的教学标兵、优秀班主任、优秀教师，市质量分析会推荐的教育教学先进个人，市校本教研表彰会推荐的校本教研先进个人，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为必备条件。
(四)、从明年开始，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为教师年度考核优秀等级的必备条件。
(五)、从明年开始，在教师晋级中，新课堂教学达标评优活动的达标等级积0.5分，优秀等级积1分。在5、6月份举行的校级示范课活动中做课者积分相当于市级优质课分值2分。
新课堂教学达标评优活动不是形式，重在落实，贵在实效。学校将把此项活动作为教学工作的重点工作抓紧抓好，抓出成效。
学校达标评优活动评价组成员要努力提高自身素质，评价工作要突出重点，解决问题，切实增强评价工作的针对性，实效性。
全体教师要积极投身到新课堂教学达标评优活动之中，探索新课堂教学模式，创新教学方法，最大限度的提高课堂教学效率，努力提高教育教学质量，为我校教育教学工作再上新台阶作出应有的贡献。