第26试题研究：2016年10月浙江高考试题，有一道补光实验，用单色光进行实验影响光合速率的分析。学生对不同的光即光质对植物光合作用的影响机理不清楚，教材上也仅仅是植物主要吸收红光和蓝紫光。

【加试题】在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源(补光)试验，结果如图所示。补光的光强度为150μmol·m^-2·s^-1,补光时间为上午7:00-10:00，温度适宜。

下列叙述正确的是

A. 给植株补充580nm光源，对该植株的生长有促进作用

B. 若680nm补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将下降

C. 若450nm补光组在9：00时突然停止补光，则植株释放的O₂量增大

D. 当对照组和450nm补光组CO₂吸收速率都达到6μmol·m^-2·s^-1时，450nm补光组从温室中吸收的CO₂总量比对照组少

答案：Ｄ

解析：本题考查光合作用。考查图表分析能力，解答本题的关键是明确该实验为补光实验，上午7:00-10:00自然光照逐渐增强，植物利用的光为自然光和所补的光。

 根据折线比较，给植株补充580nm光源，对该植株的生长是抑制作用（和对照组比），A错误；光合色素增加，则光饱和点将增加，因为可以利用更多的光照强度，B错误；停止补光，则植株释放的O₂量不再产生，C错误。

答案D正确的理由：根据对照组和450nm补光组CO₂吸收速率都达到6μmol·m^-2·s^-1时的折线和横坐标围成的面积大小，也就是相乘代表CO₂总量，应该补光组少。