说说无被动标志的被动句

                            蕴辉

 
    现行高中语文教科书第三册（必修）的《文言常用句式》，在文字的表达上言简意明，在内容的安排上，条分缕析，便于掌握和操作。不过，在内容上或有缺漏，仅从第三项“被动句”的阐述中便可知道。这里容笔者予以补说。
    《文言常用句式》介绍的被动句，都是借助一些介词表示被动的，也就是说全部是有被动标志的被动句。古汉语的实践告诉我们，除了教材上介绍的以外，还有大量的无被动标志的被动句，现例析于后。
    ①互乡难于言，童子见，门人惑。（《论语•述而》）
    这里的“童子见”，不是童子接见，而是童子被接见。全句的意思是：互乡（地名）这地方的人，很难同他们讲理，这乡的一个童子被孔子接见，弟子们感到疑惑。
    ②夫君子所过者化。  （《孟子•尽心上》）
   “化”，意思本是“感化”，可在这里应作“被感化”解。全句的意思是：凡君子所经过的地方人们都被感化。
    以上两例都是无被动标志的被动句，此类句子在教科书上也屡见不鲜。如：
    ③戍卒叫，函谷举。（《阿房宫赋》）
   “举”，本是“攻克、占领”，在这里是被攻克、被占领的意思。
    ④王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）
   “蔽”，蒙蔽，此句中的“蔽”是受蒙蔽的意思。
    ⑤天下苦秦久矣。 （《史记•陈涉世家》）
    应该注意，“苦秦”就是“苦于秦”，不是使秦受苦，而是受秦统治之苦。句中省略的“于”一旦补出，“苦”的被动义便不言而喻。
    成语沿袭古汉语的用法，也有无被动标志的用例。如：“犯而不校”。“犯”，触犯；“校”（较），计较。意思是自己被别人触犯了也不计较。
认识和掌握被动句，有一些介词作标志固然容易辨识，但面对那些无被动标志的被动句，则要善于利用语言环境和本句的主谓关系去判断。概其要领就是：          
                                    
    [反馈训练]
    1、下列各句的句式，不同的一项是（   ）
    A、激于义而死焉者也  （《五人墓碑记》）
    B、洎牧以谗诛            （《过秦论》）
    C、太医以王命聚之      （《捕蛇者说》）
    D、轩凡四遭火，得不焚  （《项脊轩志》）
    2、下列各句的句式，不同的一项是（    ）
    A、周公之逮所由使也  （《五人墓碑记》）
    B、赵尝五战于秦          （《六国论》）
    C、不拘于时，学于余        （《师说》）
    D、曹军破，必北还      （《赤壁之战》）
    3、翻译下面的文言句子。
    ①吾长见笑于大方之家 （《庄子•秋水》）
    译文：                              
    ②（五人）激昂大义，蹈死不顾
                      （《五人墓碑记》）
    译文：                              
    [参考答案]
    文末填空：凡主语是动作行为的承受对象（主语是受事者），这种句式便是被动句。（意思对即可）
    反馈训练：1、C（A、B、D均被动句）。
2、B（A、C、D均被动句）。3、①我就会永远被那些深明事理的人所嘲笑。②（五人）被大义激动振奋，面对死亡也毫不顾惜。（请注意，把“激昂大义”中看作省略介词“于”，即“激昂（于）大义”，“于”表被动。
      刊于《语文学习报》人教必修高二版2005年第13期    责任编辑：宋慧永