59    送东阳马生序（余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?）      宋濂

余幼时即嗜(shì)学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之怠(dài)。录毕，走送之，不敢稍逾(yú)约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄(chì duō)，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟(sì)其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìng)人持汤沃灌，以衾（qīn）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食(sì)，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮（qǐ）绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù），烨（yè）然若神人；余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　①今虽耄（mào)老，未有所成，犹 幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

译文

　　我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

　　当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我用热水浇洗，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。现在我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 

注释

　　选自《宋学士文集》（上海古籍出版社1985年版）。　

　　宋濂：（1310-1381）字景濂，号潜溪，浦江（今浙江义乌西北）人，明初文学家。

　　东阳，地名，在今浙江东阳。

　　生，长辈对晚辈的称呼。

　　序，文体名，一般用以陈述作品主旨、创作经过等。

　　赠序：临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。

　　余：我。

　　幼时：小时候。

　　即：就

　　嗜：喜欢、特别爱好。

　　无从：没有办法。

　　致书：得到书。致，得到。在本文中意为买书。

　　以：用来。“以观”的“以”，表目的，“来”。

　　观：看。

　　笔：用笔。

　　每：常常。

　　假借：同义复合词。 借。

　　假，借。

　　于：介词，从；向。

　　之：的。

　　手：名词活用为动词，用手。

　　笔：名词作状语，用笔。

　　弗之怠(dài)：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。

　　弗：不。之：指代抄书。

　　走：跑。

　　逾约：超过约定的期限。

　　以是：因此。以：因为；是：这样。

　　既加冠（guān）：加冠之后，指已成年。古代男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人。后人常用“冠”或 “加冠”表示年已二十。

　　患：担心。.

　　硕师：学问渊博的老师。

　　硕，大。

　　游：交往，交游。

　　尝：曾经。

　　趋：奔向。

　　从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

　　先达：有道德有学问的前辈。叩，问，请教。

　　执：拿，握

　　德隆望尊：道德高，声望重。

　　望，声望，名望。

　　隆：高。

　　门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。

　　门人、弟子，学生。

　　填，充。这里是拥挤的意思。

　　稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

　　辞色，言语和脸色。色：脸色。

　　援疑质理：提出疑难，询问道理。

　　援，引、提出。

　　质，询问。

　　俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（恭敬地）请教（表现尊敬而专心）。

　　以：连词，而，来。

　　或：有时。

　　叱(chì)咄(duō)：训斥，呵责。

　　色愈恭：表情更加恭顺。色：表情。 恭：恭敬

　　至：周到。

　　复：这里指辩解，反驳。

　　俟（sì）：等待。

　　卒：最终。

　　负箧（qiè）曳屣（yè xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

　　曳：拖 、拉。

　　箧：书箱。

　　屣：鞋。

　　穷冬：隆冬。

　　皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。

　　舍：指学舍，书馆。

　　支：通“肢”，四肢。

　　媵（yìng）人：陪嫁的女仆。这里指服侍的人。

　　汤：热水。

　　沃灌：洗浴。沃，浇水洗（四肢）。灌通“盥”。

　　以：用

　　衾（qīn）：被子。

　　拥：盖着。

　　而：表承接。

　　乃：才。

　　日再食（sì）：每天供应两顿饭。再：两次。

　　寓逆旅：寄居在旅店里。

　　寓，寄居。

　　逆，迎。

　　逆旅，旅店。

　　被（pī）绮（qǐ）绣：穿着漂亮的丝绸衣服。

　　被，通“披”，穿着。

　　戴朱缨宝饰之帽：戴着用朱缨，宝石装饰的帽子。

　　朱缨宝饰：名作状，用朱缨宝石装饰

　　腰：腰佩。

　　腰，名词作动词，腰间挂着。

　　容臭（xiù）：香袋。

　　臭，气味，这里指香气。

　　烨（yè）然：光彩照人的样子。

　　缊（yùn）袍敝（bì）衣：穿着破旧的衣服。（名词作动词）

　　缊，旧絮。敝，破旧。

　　略无慕艳意：毫无羡慕的意思。

　　略无：毫无。

　　慕艳，羡慕。

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。

　　中：内心。

　　口体之奉：指吃的穿的。

　　奉：供养。

　　盖：大概。

　　道：说，讲。

　　诸生：指太学生。

　　太学：明代中央政府设立的教育士人的学校，称作太学或国子监。

　　县官：这里指朝廷。

　　廪(lǐn)稍：官家给的粮食。当时政府免费供给的俸粮称“廪”或“稍”。

　　裘(qiú)：皮衣。

　　葛(gé)：葛布，指夏天穿的衣服。

　　遗(wèi)：赠送，给予，这里指接济。

　　《诗》：用《诗经》代指“五经”（诗，书，礼，易，春秋）。《书》四书的简称——《大学》《中庸》《论语》《孟子》

　　司业、博士：分别为太学的次长官和教授。代指有学识的人。

　　非天质(zhi)之卑：如果不是由于天资太低下。

　　流辈：同辈。 流：平。

　　朝：旧时臣下朝见君主。宋濂写此文时，正值他从家乡到京城应天（南京）见朱元璋。

　　以乡人子：以同乡之子的身份。

　　谒(yè)：拜见。

　　撰(zhuàn)：写。

　　长书：长信。

　　贽(zhì音至)：初见面时为表敬意送的礼物。

　　夷：平和。

　　毕：完毕

　　尝：曾经

　　患：担心

　　稍：稍微

　　闻：收获

　　若：像

字词句积累

词类活用

　　腰白玉之环。（腰：名词作动词，挂在腰间,佩戴。）

　　手自笔录。 （笔：名词作状语，用笔。 手：名词作动词，动手。）

　　戴朱缨宝饰之帽。（宝：名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨）

　　主人日再食。（日：名词作状语，每天）

　　不必若余之手录。（手：名词作状语，用手）

　　寓逆旅。（寓：名词作动词，寄住)

　　父母岁有裘阁遗。（岁：名词作状语，每年）

古今异义

　　余幼时即嗜学（余：古义为我，今义为剩下，余下）

　　走送之。（走：古义为跑，今义为行走，走路）

　　以是人多以书假余（是：古义：这 今：判断动词，是；假：古义借，今义与真相对）

　　益慕圣贤之道（益：古义：更加 今义：好处）

　　尝趋百里外（趋：古义为奔赴，今义为趋势）

　　门人弟子填其室（填：古义：挤满 今义：填满 填充）

　　未尝稍降辞色（色：古义：脸色 今义：颜色）

　　余立侍左右（左右：古义： 身边 今义：大约）

　　或遇其叱咄（或：古义：有时 今义：或者）

　　卒获有所闻（卒：古义：终于 今义： 小兵）

　　穷冬烈风（穷：古义为深，今义为贫穷，穷尽）

　　寓逆旅（逆：古义为迎，今义为逆向，相反方向）

　　媵人持汤沃灌 （汤：古义为热水；今义指汤水）

　　日再食(再：古义为两次，今义为又）

　　右备容臭(xiù) （臭：古义：香气 今义：（chòu）臭气，气味难闻）

　　以中有足乐者（中：古义：心中 今义：表界限）

　　有司业、博士为之师（博士：古义：大儒，博学之士 今义：硕士后的学位）

同义复词

　　1.假借 ：借。

　　2.叩问 ：请教。

　　3.沃灌 ：浇洗。

　　4.叱咄 ：训斥，呵责。

　　5.欣悦 ：高兴，快乐。

一词多义

　　1、以：

　　（1）连词：相当于“而”，译为而，来（俯身倾耳以请；无从致书以观）

　　（2）介词：把，用 （以衾拥覆；生以乡人子谒余；以书假余；撰长书以为贽）

　　（3）连词：因为（以中有足乐者）

　　（4）表修饰，不译（计日以还）

　　（5）介词，前者译为因为，后者译为把（以是人多以书假余）

　　2.之：

　　（1）结构助词：的 （每假借于藏书之家）

　　（2）代词，指书 （走送之）

　　（3）结构助词，用在主谓之间取消句子独立性（当余之从师也）

　　（4）无实义 （无鲜肥滋味之享）

　　（5）代词，抄书，宾语前置（弗之怠）

　　（6）结构助词，的（益慕圣贤之道；盖余之勤且艰若此）

　　3.患：

　　（1）担忧,忧虑,动词 (又患无硕师名人与游)

　　（2）忧患，名词（无冻馁之患矣）

　　4.故：

　　（1）因此，连词（故余虽愚）

　　（2）特意，故意，副词（余故道为学之难以告之）

　　5.道：

　　（1）学说，名词（益慕圣贤之道）

　　（2）说，动词（余故道为学之难以告之）

　　6.至：

　　（1）周到，形容词（色愈恭，礼愈至）

　　（2）到，动词（至舍，四支僵劲不能动）

　　7.质：

　　（1）询问，动词（援疑质理）

　　（2）本质，资质，名词（非天质之卑）

　　8.色：

　　（1）脸色（未尝稍降辞色）

　　（2）表情（或遇其叱咄，色愈恭）

　　（3）颜色（课外）

　　9.而：

　　（1）表转折：但，却（足肤皲裂而不知）

　　（2）表承接：不译（久而乃和）

　　10.卒

　　（1）同“猝”。仓促,急速 （行西逾陇卒）

　　（2）突然 （则亡以应卒）

　　（3）死

　　（4）完毕

　　（5）终于

　　11.慕

　　（1）仰慕（益慕圣贤之道）

　　（2）羡慕（略无慕艳意）

　　12益

　　（1）更加，越发（益慕圣贤之道）

　　（2）增加 （增益其所不能）

　　（3）好处，益处

通假字

　　（1）四支僵劲不能动（支：通“肢”，肢体）

　　（2）同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）

　　（3）手指不可屈伸（屈：通“曲”，弯曲）

　　（4）媵人持汤沃灌（灌：通“盥”，浇灌）

　　（5）与之论辨，言和而色夷（辨：通“辩”）

倒装句

　　1、弗之怠（否定句，代词“之”作宾语，动词后置。“之”代笔录的事。“弗怠之”就是“不懈怠抄书这件事”。）

　　2、每假借于藏书之家（介词（于）+名词（家）=介宾 作 状语 是状语后置 原来应是每于藏书之家假借）

省略句

　　1.以是人多以书假（于）余。

　　2.余则缊袍敝衣处（于）其间。

　　3.撰长书以（之）为挚。

重点句

　　1、统领全文，为全文定下基调的句子：余幼时即嗜学。

　　2、最能表现作者幼时抄书艰苦的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

　　3、表明老师发怒，自己以谦和的态度虚心请教的句子： 或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。

　　4、作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”的句子：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。