刺伤老师后自残，学生收拾的是教育

昨日渭南下吉中学一17岁高中生刀刺老师颈部后，自己又在自己胸部刺了一刀。（5月24日《华商报》）

是什么原因导致这名高中生刀刺老师呢？据了解，5月23日上午，下吉中学高一五班学生兰某某、张某等数名学生因没有及时完成化学作业，被化学教师罚站。这几名学生站在教室外走道上说说笑笑，态度不认真，被检查纪律的王老师发现，对他们说：“你们不好好上课，还不如到操场上跑几圈锻炼好身体。”兰某某当场表示不愿意。随后，王老师便叫以上同学到办公室谈话。午饭间，张某问兰某某：“这事怎么办？”张某表示要收拾王老师。随后发生了刺伤教师事件。

学生收拾老师的事件在校园里时有发生。受伤害的首先是老师及其家庭，有的老师受重伤，也有的老师被杀身亡。老师伤亡，留给家庭的是伤痛。老师被学生收拾，没有被学生收拾的老师也受到影响，或心灰意冷，或怨声载道……其次是学生及其家庭，学生收拾老师，害人不利己，自己受到了相应的处罚，也伤害着自己的父母。

学生收拾的不是教师，而是教育。我们看到的场景是，学生刺杀老师，老师倒在血泊中。其实，学生真正刺杀的不是教师，而是教育。老师被学生收拾，只是教育的替罪羊，或挡箭牌。

分析张某某刺杀王老师的原因，看似是王老师要他们到操场上“锻炼身体”，找他们谈话。这只是张某某刺杀王老师的一个诱因，即使他这次不刺杀王老师，他有可能在以后刺杀另一个王老师。因为，当前的教育已经偏离了教育的本质，在学生心中埋下了仇恨的种子。

下吉中学在发生学生刺杀老师事件后，该校副校长王坤表示目前学校安排教师排查管制刀具；各班主任如实向同学们通报情况，给学生减压，强调要珍惜生命，遵守法律，有矛盾及时反映。

不能说该校在学生刺杀老师的事件发生后，采取的措施不重要，不及时。但笔者想问的是，在学生刺杀老师的事件发生之前，学校在干什么？为何学生把管制刀具带进了校园，老师和学校一无所知？恶性事件发生后，学校才知道管制刀具的问题，才排查管制刀具，虽然说“亡羊”可以“补牢”，但已经发生的刺杀事件对学生和老师的伤害是永远的。教育应该是“事前的诸葛亮”，而不应该是“马后炮”。

在校园里，有多少“事前的诸葛亮”？不能说没有，但可以肯定地说，很少，因为众多学校和老师仍然前赴后继地奋不顾身地在“分”这根绳索上吊颈，在他们心中，分还是命根。

教育如果回归到了教育的本质，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，学生还会产生收拾老师的想法吗？

（罗义安   文）