有多少小学生敢拒绝超负荷作业？

    武昌区教育局在新学期，出台政策保障5万小学生享“绿色减负”权利，以求切实减轻小学生过重课业负担。据了解，该区小学生减负基本权利包括：在课堂中得到公平的关注，获得安全、快乐和自信的权利；拥有课间休息和参加“阳光一小时”的权利；不接受（变相）体罚的权利；不做不符合规定与规律的作业的权利；拥有每天睡眠10小时以上的权利；拥有健康交友、阅读、游戏和了解社会的权利；在学生和家长的引导下自主安排节假日和休息时间的权利；拥有选择和发展自我兴趣爱好、不参加不符合规定和成长规律的竞赛及培训的权利等。（10月6日《楚天都市报》）

读了这条新闻，本应为该区5万小学生享有“绿色减负”权利而高兴，但不知为何却怎么也高兴不起来？

“减轻学生过重的课业负担”这一口号不知喊了多少年，各级教育主管部门也不知发了多少文件，要求“减轻学生过重的课业负担”，各级各类学校也不知制定了多少详实的减负方案，然而，学生的课业负担不减反增。这是为何？这是因为减轻学生课业负担长期以来，只停留在口头上，即口中减负或纸上减负。

常言道：打蛇打七寸。减轻学生课业负担，因为没有把重拳“打”在七寸上，所以没有鲁智深拳打镇关西的效果。武昌区教育局出台的“小学生减负基本权利”，美其名曰“绿色减负权利”，听起来很美，看起来减负的动作很大，其实只不过是“绣花拳”，对减负不可能有多大作用。

试问：小学生如何判断老师布置的作业是超负荷作业？有多少小学生敢不完成老师布置的超负荷作业？目前的现状是，学生没有按时完成老师布置的作业，就会挨批评，就会被罚更多的作业，就会被老师和家长联合起来“修理”。在这一氛围里，即使老师布置再多再难的作业，学生们也只能忍气吞声，牺牲睡觉时间，夜以继日地完成。谁敢说半个“不”字？

减轻学生的课业负担不是要规定小学生享有多少权利，其实他们应该享受的权利，国家法律法规已经规定得清清楚楚、明明白白，不需要教育主管部门多此一举，教育主管部门要做的工作是，切实转变教育观念，规范学校的办学行为，规范老师的教育教学行为，这是从源头治起，是治本，是打“七寸”。学校的办学行为规范了，老师的教育教学行为规范了，学生的课业负担自然就轻了。如果学校办学行为不规范、老师的教育教学行为不规范，学生过重的课业负担就会雨点般地从天而降，学生拒绝有意义吗？学生拒绝有效果吗？再说，小学生在老师和家长面前，势单力薄，他们拒绝老师布置的超负荷作业，只会让他们承受更大的负担，身心受到更大的伤害。

因此，减轻学生课业负担，请教育主管部门和学校不要玩“绣花拳”，应学学“鲁智深三拳打死镇关西”的招法。

（罗义安  文）