一、重视基础知识的巩固 在高考中基础知识都是各学科考察的主要内容，考生丢分最多的也是基础知识。高考试题中，难题占的比例总体很小。因此，考生在复习中，要坚持不懈地抓基础。 从高考试题来看，主干知识考得多。不少是从书本上出的题目，或者由书本上的题目转变而来。所以，在高考复习中，同学们还是应该把心思都放在课本上，以课本为主，在突破重点、难点之前，掌握扎实的基础是必要的。一些同学常常身陷题海，忽视了课本上的基本知识点，是要不得的。 “重视基础”不是一句空话。不管答什么样的题目，打好基础是最主要的任务。学科的基础知识点不光贯穿于整张试卷，其所占分值比例也相当大。许多得分点其实就是很基础的知识点。

二、注重理解和运用能力的培养
 考生不能死记硬背适应，应该在记忆的基础上，注重对知识的理解和运用。 在复习时，考生仍然要关注历年高考试题的演变。文（理）科综合主要考查的都是该学科的主干知识，强调学科知识的综合和应用。如生物，关注现代生命科学内容，凸现生物学科能力测试。值得注意的是，对考生的科学语言的表述能力也是能力测试的一项重要内容。如化学，强调基础，突出推理。有的省市高考试卷中，与推理有关的化学试题分值达到了总分的1/2。与此同时，试题保持了对化学基本理论、化学用语、化学基本技能较高的考查要求，试题也注意引导考生运用化学视角关注人类的生存环境。如物理，重视对主干知识的考核，在有的省市高考试题中“力和运动”部分仍是考核的重点，热学、光学、原子和原子核、振动和波、万有引力等知识内容的考核仍采用选择题的形式，考核的知识点也基本稳定。在全面考核考生的理解能力、推理能力和分析综合能力的基础上，突出了实验能力、应用数学处理物理问题能力的考核。如英语，要多阅读、多积累，掌握基本的关联词组、固定词组及句型用法，无论在选择题、阅读理解和其他主观题的回答过程中，也都将获益匪浅。

三、掌握一些答题技巧
 对于考生来说，高考试卷很严谨，但同时也有些“小空子”可以钻，这就需要掌握一些“考试技巧”。 这些“技巧”其实就藏在考生日常学习的课本和解题过程中。例如，有时候，放下难题，把简单的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。但如果一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，丢了分，太不划算了。与答案无关的内容不写。理综考试时间分配为：物理，化学50分钟，生物30分钟，检查10分钟。时时强调和规范书写习惯，书写的工整、规范以及准确程度与高考取得成功有关，细节决定成败。 在答主观题的时候，考生写字一定要干净整齐，关键词要明显。字间距要稍微宽一些。考生注意要分要点来答题，最好是标明序号。另外，像分号、句号、另起一段、段首空两格等答题小细节，也不能忽略。做好了，阅卷老师就能更清楚快捷地了解考生所要表达的意思。如果对答案没有把握的话，考生可以在时间允许的条件下，将思路拓宽一些，使答案表达得更加具体、细化。

高考数学答题规范 解答高考数学题的规范化要求有很多方面，除答题工具、答题规则与程序外，答题位置、答题过程及书写格式的规范，也是杜绝过失性失分的重要手段，可以帮助考生多得分，得高分。

一、高考数学常见失分点
（1）不使用规定的符号而失分
（2）答题错位与格式混乱而失分 按题号在指定的答题区域内作答，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。 如需对答案进行修改，可将需修改的内容画去，然后紧挨在其上方或其下方写出新的答案，修改部分在书写时与正文一样，不能超过该题答题区域的黑色矩形边框，否则修改的答案无效； 答题错位，用“→”乱指，给阅卷老师造成疏漏，从而造成不必要的丢分； 在规定的区域内答题，同一个解答题不按小题号顺序作答，或不注明小题号，这是一个非常严重的错误； 不会做的某个小题忘了留答题的区域，后来补答上又造成顺序混乱。

（3）书写不规范而失分  填空题、解答题，字迹不工整、不清晰、字符书写不规范或不正确； 分式写法不规范、通项和函数表达式书写不规范； 函数解析式书写正确，但未注明定义域； 要求结果写成集合的不用集合表示，集合的对象、属性描述不准确。

（4）数学用语不规范规定步骤不完整而失分 高考数学解答题，按照教材要求，无论什么题型都应该下一个准确完整而且规范的结论。但是许多考生对此不够重视，特别是对自己会做、能答的题，使用了不规范数学用语。 回答问题、下结论时造成回答粗糙、过于简单，让人不知所云。如： “范围题”不注明什么量的范围； 概率统计题，应用题不回答题目所问，只写出一个运算后的数； 设未知量不阐述其含义； 《立体几何》中求“二面角大小”还是求“二面角的某个三角函数值”没弄清楚，答非所问； 《解析几何》题求“轨迹”还是求“轨迹方程”没弄明白； “最大值”“最小值”“极大值”“极小值”搞混淆，符号用错； 叙述函数单调性时，不阐明具体范围，忽视函数定义域，单调区间没有写成区间形式等； 用“反证法”证题，对“假设”的描述不准，导出的“矛盾”不阐明； 用“数学归纳法”证题，对步骤的要求不重视，“归纳假设”叙述不清或使用不到位。

二、高考数学答题规范要求 （1）解与解集：方程的结果一般用解表示（除非强调求解集）；不等式、三角方程的结果一般用解集（集合或区间）表示，三角方程的通解中必须加k∈Z。在写区间或集合时，要正确地使用圆括号、方括号或花括号，区间的两界点之间、集合的元素之间用逗号隔开；（2）带单位的计算题或应用题，最后结果必须带单位，特别是应用题解题结束后一定要写符合题意的“答”；（3）分类讨论题，一般要写综合性结论；（4）任何结果要最简（见实例3)；（5）排列组合题，无特别声明，要求出数值；（6）函数问题一般要注明定义域（特别是反函数）；（7）参数方程化普通方程，要考虑消参数过程中最后对未知量的限制范围；（8）画图时，最好用正规的尺规作图（至少用直尺画直线)，作辅助线时，注意在解题过程的开始要阐明，并准确使用虚实线作图。

规范答题实例解析

（校正前与校正后对比）

三、高考数学解题过程的规范 

（1）选择题的填涂（略）

规范答题：走进高考阅卷现场！

规范答题：高考答题格式规范！

（2）填空题的规范

《考试说明》中对解答填空题提出的要求是“正确、合理、迅速”。 因此，解答的基本策略是： 快——运算要快，力戒小题大做； 稳——变形要稳，防止操之过急； 全——答案要全，避免对而不全； 活——解题要活，不要生搬硬套； 细——审题要细，不能粗心大意。

（3）解答题的规范 解答题与填空题比较，同属提供型的试题，但也有本质的区别：首先，解答题应答时，考生不仅要提供出最后的结论，还得写出解答过程的主要步骤，提供合理的说明，填空题则无此要求，只填写结果而省略过程。而且所填结果应力求简练、概括要准确。其次，试题内涵解答题比填空题要丰富得多。解答题的考点相对较多，综合性强，难度较高，解答题成绩的评定不仅要看最后的结论，还要看其推演和论证过程，分情况判定分数，用以反映其差别，因而解答题命题和答题的自由度较填空题大得多。 在答题过程中，关键语句和关键词是否答出是多得分的关键，如何答题才更规范？答题过程要整洁美观、逻辑思路清晰、概念表达准确、答出关键语句和关键词。比如要将你的解题过程转化为得分点，主要依靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生忽视，因此，卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失分数，代数论证中的“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转化为“文字语言”，尽管考生“心中有数”却说不清楚，因此得分少。 只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能多“得分”。对容易题要详写，过程复杂的试题要简写，答题时要会把握得分点。

 三角形、三角函数、向量类解答题
这类题型往往考查的知识点很明确，要实用的公式也多，所以选择使用要恰当，同时要注意，前面的小问对后面问题作答有帮助，所以要杜绝错在前面。
 概率统计类解答题及其他类型的应用题 这类考题可视为高考数学中的“作文题”，要求考生具有一定的文字语言和数学语言灵活驾驭的能力，将实际问题结合相关数学定义、概念、公式作恰当准确的转化，就是谓的“数学建模”；然后用相关数学知识准确作答，解题过程要求设问准确、数学符号标准、公式运用到位、格式布局合理、逻辑推理严谨；最后还要回归题目本身传达的实际内涵，答题所问。

 立体几何类解答题 一般高考立体几何题有二至三问，涉及证明与计算，证明要求步骤完整，使用的公理定理要准确恰当，几何语言描述要简洁。计算也常常伴随着推理与证明，边证边算或边算边证，都要求段落清晰，层次分明，使用向量法，建立空间直角坐标系要求图上要画，解题过程中也要准确叙述，准备点、向量的坐标要精准，使用的公式要准确，下结论时，符号问题要小心。

 解析几何类解答题 

高考数学中的解析几何题，常出现在试题的最后两题，属能力型压轴考题，常考查学生对所学知识的具体使用，复杂运算的精准操作，考虑问题的准确性和全面性。考生应根据自身水平和平时训练的情况作合理安排。第一问一般都不难，相当于一个填空题，不能放弃，还要力求稳扎稳打，后面的问题要开好头，遇到困难别过多用时。能做对的也要头脑清醒，速战速决。

高分考生应考心得

当进入考场开始考试的时候，作为考生来说，考试成功与否的决定性因素就是能否临场发挥最佳，其中运算的正确与否以及答题是否规范直接影响到数学成绩。 答题“会而不对”，主要是过多的运算错误造成的。因此，考生在备考时，一定要时刻把运算能力的提高放在一个突出的位置，只有这样才能真正地提高考试成绩。 “对而不全”是影响考试成绩的一个不容忽视的因素，这个问题在相当一部分考生中有一个错误的认识：平时无关大局，在考试时注意就可以了。其不知进入高考考场后，就不是想象的那么简单了，平时书写不认真，答题不规范的各种不良习惯自然而然地反映到答卷之中，因此中间因逻辑缺陷，概念错误或缺少关键步骤等失分也就在所难免了。 良好的习惯是日积月累形成的一种自然行为，因此考生在备考时千万要注意对每道题目都要规范解答，始终把良好的复习习惯放在每个环节中，力避无意失分。