第843篇：苏霍姆林斯基论学生学习习惯的培养

逍遥行者

2011年5月21日

    苏霍姆林斯基认为教育的重要任务之一是要渐渐地养成儿童从事紧张的创造性的脑力劳动的习惯；又说，只有使学生养成专心致志的习惯，脑力劳动才能成为他们喜爱的事情。学生应当学会在某一特定的时刻摆脱周围的一切，以便集中精力去达到教师或自己所提出的目标。习惯的培养，就是从自己向自己提出目标，集中智慧的努力，思考和理解以及进行自我监督开始的。这种教育应从小学开始。

    习惯是指由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。从形成过程和表现形式看，习惯和技能有类似之处，都是通过练习或重复形成的活动方式。技能属于广义的智能范畴，习惯则应属于人的个性品格范畴。习惯与意志有蜜切联系，特别是在纠正旧习惯和形成新习惯的过程中，始终要有意志的作用。习惯的范围很广，包括学习习惯、生活习惯、道德行为习惯等等，这儿介绍的主要是苏霍姆林斯基关于培养学生学习习惯的思想。养成成良好的习惯给人们的学习、工作、生活以极大的便利和好是学生从小养成各种良好习惯将使之终生受益。在道德品质教育中，最终必须形成良好的道德行为习惯，以此巩固道德认识和道德情感。由于习惯具有极大的惯性作用，在对学前儿童和学龄初期儿童的教育中，人们历来十分重视他们的行为规范教育，通过长期的训练使之形成良好的行为习惯。不良习惯对人们的学习、工作、生活都极为有害；同时，如果过分地依赖于习惯往往会忽略对具体情境的分析，形成刻板的反应，也对人们的学习、工作、生活带来负面影响。有人说过，一个人如果做自己习惯的奴隶就永远无法主宰自己的命运。在培养学生习惯的过程中，要在努力纠正不良习惯的同时，提醒学生做自己习惯的主人。

    习惯形成的方式有：简单重复、模仿、有意练习、与坏习惯作斗争等。培养学生的行为习惯要注意以下几点：一是创设重复良好行为的情境，不给重复不良行为的机会；二是提供良好的榜样；三是在有意练习时，要明确练习的意义、目的与阶段要求，连续坚持并让学生知道练习的成绩；四是在与坏习惯作斗争时，要让学生明确其害处，树立根除坏习惯的信心，并运用各种具体方法来巩固好习惯与抑制坏习惯。

    苏霍姆林斯基曾特别强调，使学生养成良好习惯和预防不良习惯，是一项重要的教育任务。并特别重视良好习惯对劳动和集体的相互关系的重要影响。他说过：

    良好习惯首先涉及劳动和集体中的相互关系。我们把良好习惯的形成同情操、情感生活联系起来。我们组织儿童的生活和劳动，只要让确立良好习惯所需要的活动能唤起和加深他们乐观愉快的情感，能在他们的心灵上留下某种愉快的痕迹。美感动机会把天天重复的劳动变成精神需求。也只有当人感觉到、体验到这种需求时，他自身的意志力才会成为自我教育这个巩固良好习惯的最重要因素的源泉。变为学生习惯的日常劳动活动越多，他们新的道德品质的进一步发展以及新的兴趣、要求和需要的形成的前景就越广阔。这样一来，教育者面前便展现出发挥每个受教育者个人才能和天赋的无限可能性。                      （《帕夫雷什中学》第21-22页）

    那么，在日常教育教学工作中，如何培养学生良好学习习惯呢？苏霍姆林斯基认为：

首先，他认为要培养学生良好的学习习惯，就要使学生努力开动脑筋，深入地钻到事物、事实、现象的各种各样的复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。无论如何不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫困难。他说：“如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么渐渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使人堕入歧途，使他形成一种对待生活的轻浮态度。”

    其次，培养学龄初期儿童的学习习惯要循序渐进，注意方法。对于刚入学的儿童长时间地集中精力学习的习惯的训练，要逐渐进行，如果一开始就强制性地要求儿童长时间地坐在教室里学习，会损害学生的健康；要注意学习形式的多样化，以消除疲劳，课堂气氛不要过于紧张，要充分利用学生的无意注意；要引导学生到自然界去活动，在多方面的活动中运用知识技能，从而使儿童的精力得到补充，使学习成为有趣的、引人人胜的事情。

再次，苏霍姆林斯基还专门就高年级学生养成良好的学习习惯问题提出了15条建议。其主要内容为：要坚持每天读书，每天都要用智力财富来丰富自己；要学会听课，对教师重要课题的演讲要用提纲的形式记下来；要科学地支配时间，在早晨进行最复杂的创造性的脑力劳动，根据事情的主次安排时间，不要在无谓的小事上浪费时间；要学会自制，抵制外界的诱惑，克服自己的不良习惯；要学会给自己创造内在的刺激；要养成随时记笔记的习惯；对每项工作找出最合理的脑力劳动方法，数学思维和艺术思维交替进行；严格地挑选阅读的书籍和杂志，善于规定自己的阅读范围；当天的事当天做完，把明天要做的工作的一部分提前到今天做；任何时候都不要使脑力劳动间断。苏霍姆林斯基这些观点无疑对我们指导学生良好习惯的培养乃至成人学习习惯的养成都具有很强的借鉴意义。