校长要善于表扬教师（日记44）

2005年2月8日

    每个老师都渴望在自己获得成功时得到校长的表扬。校长的表扬，是对教师自我价值的肯定和对教师工作的认可，哪个教师会不渴望得到呢？可是很多校长总担心一句赞扬的话说出口会产生副作用，会使人翘尾巴、产生骄傲自满的情绪。所以总是顾虑重重，吝啬自己对教师的表扬。 

    表扬是兴奋剂，具有激励作用，可以极大地调动教师的工作积极性，会起到“化腐朽为神奇”的功效。有这样一位教师，工作一向懒散，早上学生跑操，他很少带操。一天早上，因为自己有点私事早起了床，正好被校长看见，校长热情地和他打招呼：“小王，你好勤啊！”就这么一句话，令他高兴了好几天，还和自己要好的同事炫耀说校长夸他起得早，就像一个小孩子一样，甭提多高兴了。从此，他逐渐改掉了懒散的毛病，工作越来越积极了。看，校长的表扬多么神奇！当人们听到一句赞美的话时，使人变得精神振奋，信心百倍，充满活力。 

    表扬，能提高教师的工作积极性，促进校长本身素质的提高。教师在教育学生时，都懂得去发现孩子身上的闪光点，挖掘他的潜能，肯定他的优点。作为校长，更要不断发现教师各方面的闪光点和进步，发现值得表扬的人或事，及时加以肯定和赞扬，使教师心里愉悦的同时，使其再接再厉不断进步。 

    校长的表扬是对教师工作的认可，是促进教师前进的动力。在学校管理过程中，校长正确地对教师进行表扬，会使教师更加努力地干好工作。教师做出了成绩，就该及时表扬，如果校长对教师的成绩视而不见，教师的心就像被泼了一瓢冷水，缺少了前进的动力。

    表扬，既鼓励了先进，又鞭策了落后。事实上，对先进的表扬，本身也就意味着对落后者的批评。由于这种批评是委婉的、间接的，是一种引导与鞭策，往往比直接的批评更有说服力，更有利于激发落后者的内在动力。 在学校管理过程中，校长运用表扬作为一种学校管理的手段，努力发现每个教师的优点和进步，然后予以正确地表扬，你会倍尝丰收的喜悦，从而使学校工作做得更出色！所以，校长我想对你说，请千万不要吝啬你的表扬！