教师上课要有激情（教育日记300）

（《校务快讯》校长寄语之十三）

2008年5月13日

    什么是激情？在《现代汉语词典》中，“激情”的解释是：“激情指具有爆发力的情感。”我们在教学中正是需要这样一种强烈的情感，释放我们炽烈的热情，感染我们的学生。

    心理学研究表明：激情是一种强烈而短促的精神状态。在课堂教学中，学生有了激情参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生常常的感悟、独特的体验。

    德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而没有激情怎么能唤醒沉睡的人，没有激情怎么能鼓舞人呢？只有激情才能产生激情。

    教育需要激情。因为教育是心灵的对话；是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。缺乏激情的教育只能是一潭死水，也不会培养成具有激情的人才。

    教师需要激情。因为激情可以调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教的学科产生浓厚的兴趣。以教师投入课堂教学展现的激情，感召学生学习的渴求之情；以教师用心对教育的事业追求，焕发学生终身学习的热情。

    激情，它使我们如春水般平静的课堂多了几道波纹，也使我们平凡的人生增添了几抹光彩。美国学者威伍在《激情成就一个教师》就有这样一段精彩的话：

    “想要教好的教师可能在大多数情况下都是志向更高和激情奔放的。伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。然而，伟大的教师一定是激情的教师。”

    亲爱的老师们，让我们永远牢记：教育因生命而美丽，课堂因激情而精彩！