陕西蒲城上王小学作的精彩小书----蒲城的烟火

                                                                     文：郜莹

        这次博客想跟大家分享的是“爱心点灯”于9月份，给陕西蒲城与潼关两地区做“我把课堂变大了”深耕阅读培训后，老师们将培训所学带领孩子们以“爱乡爱国教育”，与“书信教育”为主题所做的实践作品中，被我们3位评审老师一致公认“第一名”-缴作品第一名，作品成绩第一名的陕西蒲城上王中心小学实践作品。

       去年3月我去探访上王中心小学时，该校学生还是一所有1-6年级生的小学，今年10月去捐书时只剩下1-4年级生，5.6年级生已被归并到他校，但增加了学前班学生。这是近年来国内乡下学校经常发生的事，也是让我们在决定捐书学校时须考虑的问题，因为书捐了，学生没有了，甚至学校都消失了，可惜了书啊！幸而我们都跟当地政府有建立良好关系，像2009年我们捐赠的潼关威刚小学后来消失了，我们就向当地政府追书的去向，让他们把书转捐给当年与他们共用捐书的西矿小学。这是闲话，现归于正文。

       上王中心小学的王校长对教师的管理办法，好像有些“无为而治”，据带领他们做图书分类整理的老师给我“打小报告”，说他在现场就背个手左看右看不动手帮忙（后来听说这是大部份陕西男人的习惯-不做细碎小事的，哈！若有得罪陕西男人之处请见谅。）这种“无为而治”的管理法，好像也多少影响了老师对待孩子的态度，这是否也就是他们孩子能一鸣惊人做出让人惊叹，创意十足作品的原因？值得我们思考。

      我们培训实践作品评分标准

1.完整性（依据培训学以致用）：20％

2.发挥创意（引导学生发挥创意）：20％

3.学生表现（引导学生分工合作~搜集资料、归纳整理、主题与呈现）：40％

4.历程简述（简述合作制作历程300字）：20％

       我们给上王小学的评语是---

      叫他第一名！作品也是交得最快的。真该给他们爱的赞美和放烟火！

      将蒲城烟花的历史.燃放烟花的安全知识等都收纳入作品，同时让孩子充分发挥创意来设计烟花，很棒!

      手工书编辑上还融合了所学，与当地传统剪纸工艺做了一些美化。

       上王小学随作品附上的实践流程说明

一、爱国爱乡教育实践作品--蒲城的烟火

1、  搜集资料

这本书的资料来源分为：剪贴、拍照、采访、手工等方式获得，主要的负责教师：李艳茹教师、李芳丽教师，她们亲自带领学生到蒲城县兴镇兴隆花炮厂拍照、询问技术工人搜集资料。

2、  书的样式

我们带领学生主要采用培训中所学到的折页书、花瓣书的形式，并采用陕西传统剪纸工艺雕刻、红色的丝带、图片予以装饰。

3、  书的内容：

书的主要内容除目录外，大致分为4部分。

第1部分：历史悠久，指导教师：黄桂老师、宋格玲老师。主要由她们两位教师带领学生通过剪贴、搜集有关花炮起源方面的资料，由四年级学生郭邦负责书写。

第2部分：千姿百态，指导教师：何晓丽老师、李芳丽老师等。先总述了做各种花炮的总体流程，教师带领学生主要介绍了6类花炮，由四年级学生李瑞东负责书写资料，图文并茂。

第3部分：安全牢记，指导教师：郭玲欢老师等。她带领学生采访了村里有经验的老人，以及花炮在生活中的各种用途，并把在什么情况下赠送花炮作为重点阐述，图文并茂。

第4部分：小小设计，指导教师：何丽老师、刘艳萍老师。

她们让1----4年级的学生用自己手中的画笔画出自己心中对未来花炮的各种设计，并还有自己美好的祝福语，各式各样，多姿多彩。

教师带领学生做好书的封面封底，并系上红色的丝带，这样就做好了这本漂亮的介绍陕西蒲城兴镇焰火的手工书。

以下是他们作品的照片

“书信教育”--跟捐献者谈书的感谢信制作流程：

在平常的图书借阅过程中，学生获得了丰富的知识，我就告诉学生这是台湾洪爷爷、洪奶奶给我们学校赠送的图书，学生心中非常感激。这本花瓣书是这样做成的：

1、各班主任指导学生做好花瓣书的样式。

2、通过讲述书信的格式，让学生几经修改将感谢的话语写在花瓣上。

3、将各班的花瓣粘合在一起。

4、教师指导学生做好书盒、书插、千纸鹤等。

让小小的千纸鹤将我们上王中心小学师生感谢的话语带到台湾，用以表示我们深深地谢意。

以下是“跟捐献者谈书的感谢信