站回孩子的高度

    2006年我校建成了我们这里第一个塑胶操场。在这项工程的前期，为垫平原来的操场从校外拉进里大量的沙石。有的地方沙石的厚度有近两米厚。在修塑胶跑道时，顺着跑道的方向挖出了一条排水沟，在一天的下午，全校学生将挖出的沙石用手工的方式堆积到家属楼的后面。对突然冒出的有一层楼高的沙石堆,大一点的孩子称之为“小山”。从此“小山”院子里孩子们的好去处，没几天的功夫“小山”的两侧就被小朋友踩出两条“盘山路”。

    我家正好在一楼,从后阳台可以很清楚地看见“小山”。冬天里“小山”便是小朋友的“滑雪场”。快四岁的凯凯有倚窗望外的习惯。大哥哥们的尽情玩耍的欢声笑语使他在家里坐立不安，蠢蠢欲动。凯凯天生属于活得很珍惜的那种人，带他去“小山”爬山时，他爬到半山腰时几乎是身体都贴到了山上，生怕滚下来，每次爬山都小心翼翼的,在他眼里山太“高”了。

    有一天的早晨带他去五楼去看病号。到了病号家正在慰问时凯凯听到了楼下院子里的声音，好奇的他要我抱他在前后阳台看。当他看到院子里熟悉的柳树、榆树等景象时他很兴奋，于是我又带他到后阳台指着楼下的“小山”就对他说：“凯凯,你看那是啥？”不料凯凯却不明白我的意思，纳闷地看着我说：“不知道。”我接着说：“那不是你爬过的山吗？”谁知凯凯不解的问：“爸爸，你说的是哪个山？”我当时奇怪他怎麽会不知道“小山”呢？在我利用情景重现的方法一再提醒下他终于明白了，我让他看的是楼后的沙石堆。

    从五楼的病号家下来之后，我和凯凯又到了楼后的“小山”。不过，这次我是蹲下看的，站在凯凯的高度上看“小山”的确是很“高”的。

    通过今天与凯凯的对话，我明白了看世界大人有大人的高度,小孩有小孩的高度，今天凯凯第一次在正上方俯视地面的“小山”，在次之前他当然没有“山高水低”的概念,认不出“小山”也是情理之中。要想和孩子真正实现心灵上的沟通还是要站回孩子的高度。

    不过,又有经验了.想和孩子更好的沟通,请站回孩子的高度