在新学期开始时，我没有先上正课。一开始整顿纪律估计是很多私立学校教师都知道的。磨刀不误砍柴工。刚开始先将课堂规矩说清楚，从课堂准备到下课敬礼，考虑周到，详细。然后明确告诉学生，上我的课什么可以做什么不可以做，措辞要严厉些，看能否镇住大部分学生。如果可以说明效果不错，这样就不用急于说出自己的具体惩罚。一开始他们不知道你的底，一般不敢放肆，所以前面的纪律都会好些。以后一旦发现有松懈的现象，抓住带头的一顿狠狠的整治，杀鸡儆猴。但需要注意的是，务必保证自己的整治有效，如果个别纪律十分差的，而且目无尊长的学生，自己治不住的，宁愿不治。抓一个你治得住的。杀鸡儆猴时连鸡都治不了，那么鸡就很可能放肆起来，然后带猴“起义”了。
为什么不直接说惩罚？我自己在说如果你没做好什么，就罚站，罚抄怎么怎么样时，有些学生会有种不以为然的表情，可能是觉得这都在可接受范围内。所以后面我都会说，必须怎样做。用命令的语气。或者是如果没做到老师的要求那么就别上课了。什么时间做好什么时间上课，谁没做好谁就不能上课。（前提是你的课不至于让学生讨厌，至少无功无过。）
刚开学的戏唱好了，以后便容易很多了。还是上面说的，绝大部分学生不敢造次，个别学生捣乱就严格整治。这样针对个别学生的教育工作就比较好开展。如果开学没整治好，平时乖乖的学生都跟着讲话，那么噩梦就来了。能让一个学生停课到办公室整治，但能让一个班级的学生都到办公室么？到了绝大部分学生都不遵守纪律时，那么不守纪律才是主流了。
不过开学工作虽然重要，但后面的工作才是重头戏。教学日常没做好，那么就是狗尾续貂，续多了也就是狗尾了。最好是抛砖引玉了。让学生意识到，老师枯燥严厉不近人情的条条框框是为了以后精彩的每一节课。到这时，事情就在正轨上了。
日常的教学工作的好坏以及和学生相处的融洽程度决定了以后的课堂纪律。其实也就是那个砖头书教育学里说的，教师威信，细细品味还是挺有味道的。祖国要我们当“四有”青年，我自己的体会是要当“四有”教师。有料、有爱、有原则外加有趣。
有料是要充实自己，至少课前要充实自己。精心备课，让学生在课上有所得，而且不乏味。
有爱就是要真心的关爱学生，喜欢他们。其实我觉得这不难的，学生总的来说都是可爱的，都是单纯的，特别是对于小学生来说。把他们当人看就得。这话听这别扭，但其实与学生相处就是人与人之间的相处，这话老生常谈，但总觉得很容易被遗忘。可能是在一对多的上课模式里，那种相处的感觉不那么熟悉了。学生其实是很容易就感受老师对他的感觉的。试想两个人相处时，一方明显表示出对另一方的不喜欢，他们之间以后还会出现很好的关系？我觉得至少我是做不到的。
有原则就是定好规则然后对事不对人，严格执行。
有趣就是调味品了。是个人应该都喜欢笑，一笑之间好像看事物也会美好很多。抓到机会就秀幽默，如果有的话，哈哈。我上课时批评有些同学上课起立懒懒散散没站样时就会说，老师有点担心，因为有些同学好像被蛇妖上身了， 无论站还是坐都是扭啊扭啊扭。他们说治疗这种症状就要打开音乐让他们尽情的扭。所以下次我发现有同学不好好站或者站起来不干脆的，老师就放歌，请他们到讲台，好好扭扭，扭好了再上课。学生通常都很开心，但是又知道了老师是不允许这种行为的，下次就会收敛很多。
以上是自己当了大半年老师后的“多么痛的领悟”，希望跟同行一起交流，我们都是人民教师。