早晨，粘粘一大早醒来，看到新到的礼物—--三国拼装玩具，于是高兴地玩起一个小的战船的拼装。妈妈于是忙着刷牙洗脸做早餐，中间还不时地过去帮粘粘拼，过了一会，又听到粘粘在说：“妈妈，你过来帮我。”妈妈正在刷牙，于是就说：“妈妈在忙着自己的事情，如果需要帮忙，请等妈妈忙完。”于是粘粘顿时有了情绪，说：“就要来，就要来。”妈妈决定让粘粘学会等待，于是继续忙自己的事情。过了一会，粘粘开始哭了，妈妈还是没管，径直去餐厅吃早餐了。过了一会，粘粘哭着到餐厅，带着哭腔说：“妈妈，安慰我一下。”于是妈妈抱起粘粘，搂在怀里，安慰了一番，说明了妈妈很愿意帮忙，就是她需要等待。

    吃早餐时，妈妈有些走神，在思考一些问题，粘粘问妈妈：“妈妈，你在想什么？”

妈妈回答：“我在思考一些妈妈自己的事情。”

粘粘追问：“能告诉我吗？”

妈妈不知道该如何向粘粘分享思考的事情，有关情绪，控制，怨恨等等的成长的挣扎。于是妈妈说：“这是妈妈自己的事情，你可能还不能理解，等你再长大点，妈妈愿意和你分享。”（后来听一位妈妈说孩子最忌讳听你还小的话了，....检讨中。。。难怪她接下来就生气了）

粘粘着急了，说：“坏妈妈，那我就。。。。。。我就。。。。，“明显地都是些带威胁的话。

妈妈问：“你这些话都是威胁的话，妈妈听了很不舒服，你是听到妈妈不和你分享想法，就很生气，是吗？”

粘粘点点头

妈妈说：“那请你再重新告诉我一遍，说你很生气，妈妈就知道了。“

粘粘：“ 妈妈，我听到你那样说有点生气。”

妈妈：“妈妈知道了，不过确实这是妈妈自己的事情，还不能和你分享，即使不和你分享这个事情，妈妈还是非常爱你的，就象前天晚上，你说有一件事情对我很生气，我想让你告诉我，可是你就是不愿意告诉我，虽然我很想知道，可是最后妈妈也尊重你不说的权利”

粘粘似乎明白了，不再追问。看起来似乎也是没有情绪了。

写到这，又想起这本书：《过犹不及 如何建立你的心理界限》，在界限与你的子女这一章节中提到尊重别人的界限，“第一：可以帮助我们为自己负责，了解别人不可能让我们随叫随到，听我们的使唤或遵照我们的吩咐形势，可帮助我们反求诸己，不是老向外以来别人，也帮助我们担负起自己的“背包”， 第二：注意别人的界限可以帮助孩子去爱别人。 。。。。。。我们的孩子说“不”需要受到别人的尊重，同样的，他们也需要学习尊重别人的“不”，假如父母不教导孩子这种原则，孩子很难长成一个有爱心的人。 他们往往变成自我中心，爱控制人。”