加载中…如果有下辈子，我还当老师
(2009-01-16 19:13:30)
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杂谈 |
如果有下辈子，我还当老师
当老师是我从小的愿望，因为我前面曾经写过的我的小学老师季老师是那么好的一个老师，我的人生如果在做人上还有一些闪光点，那是和老师的言传身教分不开的。所以在恢复高考的时候，我填报的志愿都是师范院校。当我如愿走上讲台的时候，我是非常兴奋的。
记得我第一讲是无机化学的原子结构，为了这第一次课，我写了厚厚的备课笔记，记得当时我在北海找了个没人的地方，认真的试讲了一番，还让当老师的姐姐来听。当我沉着的讲完这堂课的时候，学生来问我，老师您教过几年书了？讲得真好。就是这句真好，让我至今不敢有半点懈怠，尽管内容熟的不能再熟了，可我总是认真的讲好每一堂课。
作为理科教师我想说，我们不是政治的喉舌，因为任何社会制度下都有科学，我们教书不是为什么政权服务的，我们是为了社会和人类传授知识。在任何制度下，氢氧结合都生成水。这在以前一定要批判成白专，或反动学术。可我不否认教书育人。更不否认身教重于言教。在我教书的20多年中，我没有迟过一次到，也不会无故早下课。我也是这样要求学生的。爱岗敬业一直是我们所推崇的。“学为人师，行为示范”就是我们的座右铭。我会在我的教学中穿插许多德育教育的内容，如居里夫人献身科学的精神，门捷列夫钻研和探讨精神。诺贝尔的爱国和崇尚科学的精神，在化学中渗透环境科学的内容，希望他们为了子孙后代保护我们的环境。在教学中努力培养学生独创精神和独立思考的学习方法，希望他们不仅是掌握知识，更是掌握方法。这些并没有人要求你，是自觉去作的。
我最恨的一条就是老师把学生的学习兴趣破坏掉（因为讲得太糟），强迫学生受罪一般听他们厌恶透顶的课（我们当过学生的都会有这样的体会，这样的教师大有人在）。兴趣是最好的老师不是一句空话，可现在中小学为了追求升学率，大学为了混点学分，已经把兴趣这个老师扔掉了。可我的课力求让学生学得愉快，听得清楚且负担最低。也许我有点自夸了，学生可以作证。不是所有的人，都能进入重点学校，但他们同样有受教育，而且是好教育的权利。我想能在任何教学岗位上都发光发热的老师才是好老师。
不必说大道理，我真的是对我的学生浸注了爱。多年来我们都是凭着良心在教书，我周围，好老师很多，可惜的是，现在大气候并不利于这样的好老师，对大气候我们是无权，也无力改变的，只能做好自己的本职工作了，因为我们不想误人子弟。
不管怎么说，我还是喜欢老师这个职业。如果有下辈子，我一定还当老师，因为你会在你学生的成长中感受到成功的喜悦。
记得我第一讲是无机化学的原子结构，为了这第一次课，我写了厚厚的备课笔记，记得当时我在北海找了个没人的地方，认真的试讲了一番，还让当老师的姐姐来听。当我沉着的讲完这堂课的时候，学生来问我，老师您教过几年书了？讲得真好。就是这句真好，让我至今不敢有半点懈怠，尽管内容熟的不能再熟了，可我总是认真的讲好每一堂课。
作为理科教师我想说，我们不是政治的喉舌，因为任何社会制度下都有科学，我们教书不是为什么政权服务的，我们是为了社会和人类传授知识。在任何制度下，氢氧结合都生成水。这在以前一定要批判成白专，或反动学术。可我不否认教书育人。更不否认身教重于言教。在我教书的20多年中，我没有迟过一次到，也不会无故早下课。我也是这样要求学生的。爱岗敬业一直是我们所推崇的。“学为人师，行为示范”就是我们的座右铭。我会在我的教学中穿插许多德育教育的内容，如居里夫人献身科学的精神，门捷列夫钻研和探讨精神。诺贝尔的爱国和崇尚科学的精神，在化学中渗透环境科学的内容，希望他们为了子孙后代保护我们的环境。在教学中努力培养学生独创精神和独立思考的学习方法，希望他们不仅是掌握知识，更是掌握方法。这些并没有人要求你，是自觉去作的。
我最恨的一条就是老师把学生的学习兴趣破坏掉（因为讲得太糟），强迫学生受罪一般听他们厌恶透顶的课（我们当过学生的都会有这样的体会，这样的教师大有人在）。兴趣是最好的老师不是一句空话，可现在中小学为了追求升学率，大学为了混点学分，已经把兴趣这个老师扔掉了。可我的课力求让学生学得愉快，听得清楚且负担最低。也许我有点自夸了，学生可以作证。不是所有的人，都能进入重点学校，但他们同样有受教育，而且是好教育的权利。我想能在任何教学岗位上都发光发热的老师才是好老师。
不必说大道理，我真的是对我的学生浸注了爱。多年来我们都是凭着良心在教书，我周围，好老师很多，可惜的是，现在大气候并不利于这样的好老师，对大气候我们是无权，也无力改变的，只能做好自己的本职工作了，因为我们不想误人子弟。
不管怎么说，我还是喜欢老师这个职业。如果有下辈子，我一定还当老师，因为你会在你学生的成长中感受到成功的喜悦。
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