幼儿综合能力发展评价表:
(2010-12-13 21:06:36)
标签:
杂谈 |
一、基本信息:(仅供反馈分析结果使用)
儿童姓名:_______性别:男/女___民族:__出生日期:__年__月__日
填表日期:_______年__月__日
母亲生产史:早产(37周之前)□、足月(37-42周)□、过期产□、顺产□、剖宫产□
母亲孕期:正常□、妊娠糖尿病□、妊娠高血压□、贫血□、超重□(孕期增幅超20kg)
幼儿出生:体重___克;身长___厘米
填表人与孩子关系:母女□、母子□、父子□、父女□、其他□
所属幼儿园:__________班级:______班主任:______
联系电话:_________
邮
二、问卷(请在相应数字上画圈。)
问卷内容 |
从不 |
很少 |
有时 |
常常 |
总是 |
1.特别喜欢玩旋转的转椅或游乐设施,而不会晕。 2.喜欢旋转或绕圈子跑,而不晕不累 3.虽然看到了仍然常常会碰撞桌椅、柱子、门、墙、或他人。 4.行动、吃饭、敲鼓、画画时双手协调不良,常常忘了另一边 5.手脚笨拙,容易摔倒,拉他时显得笨重 |
5 5 5 5 5 |
4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
2 2 2 2 2 |
1 1 1 1 1 |
6.俯卧地板和床上,头、颈、胸无法抬高。 7.爬上爬下,跑进跑出,不听劝阻。 8.不安地乱动,东摸西扯,不听劝阻,处罚无效。 9.喜欢惹人、捣蛋和恶作剧。 10.经常自言自语,重复别人说的话,喜欢背诵广告用语。 |
5 5 5 5 5 |
4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
2 2 2 2 2 |
1 1 1 1 1 |
11.表面左撇子,其实左右手都用,无固定使用哪只手。 12.分不清左右方向,鞋子衣服常常穿反。 13.对陌生地方的电梯或楼梯,不敢坐或动作缓慢。 14.组织力不佳,经常弄乱东西,不喜欢整理自己的环境。 15.对亲人特别暴躁,强词夺理,对陌生环境则害怕。 |
5 5 5 5 5 |
4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
2 2 2 2 2 |
1 1 1 1 1 |
16.害怕到新场合,常常不久便要求离开。 17.偏食、挑食,不肯吃青菜或软皮。 18.害羞、不安、喜欢孤独,不爱和别人玩。 19.容易黏妈妈或固定某个人,喜欢被搂抱。 20.看电视或听故事,容易大受感动,大叫或大笑,害怕恐怖镜头。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
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1 1 1 1 1 |
21.严重怕黑,不喜欢倒空屋,到处要人陪。 22.早上懒起床,晚上睡不着,上学前常常拒绝到学校,放学后又不想回家。 23.容易生小病,生病后便不想上学,经常无缘无故拒绝上学。 24.常常吮吸手指或咬指甲,不喜欢别人帮助剪指甲。 25.换床睡不着,不能换被或睡衣,外出常常担心睡眠问题。 |
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4 4 4 4 4 |
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2 2 2 2 2 |
1 1 1 1 1 |
26.占性强,别人碰他东西,常会发脾气。 27.不喜欢和别人聊天,不喜欢和别人玩碰触游戏,视洗脸和洗澡为痛苦。 28.过分保护自己的东西,尤其讨厌别人从后面接近他。 29.怕玩沙土、水,有洁癖现象。 30.不喜欢直接视觉接触,常常必须用手来表达其需要。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
2 2 2 2 2 |
1 1 1 1 1 |
31.对危险或疼痛反映迟钝或过于强烈。 32.听而不见,过分安静,表情冷漠又无故嬉笑。 33.常常会有各类奇怪玩法。 34.喜欢咬人,并且常咬固定伙伴,并无故碰坏东西。 35.内向、软弱、爱哭、常常触摸生殖器。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
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1 1 1 1 1 |
36.穿脱衣裤、扣纽扣、系拉链、鞋带动作缓慢,笨拙。 37.顽固、偏执、不合群、孤僻。 38.吃饭时常掉饭粒,口水控制不住。 39.语言不清,发音不佳,语言能力发展缓慢。 40.懒惰、行动慢,做事效率低。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
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1 1 1 1 1 |
41.不喜欢翻跟头、打滚和爬高。 42.上幼儿园仍不会洗手、擦脸、剪纸和自己擦屁股。 43.上幼儿园仍无法使用筷子,不会拿笔,不敢攀爬或荡秋千。 44.对小伤特别敏感,过度依赖他人照料。 45.不善于玩积木、组合东西、排队和投球。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
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46.拒走平衡木。 47.到新的陌生环境容易迷失方向。 48.看来有正常智力,但学习、阅读或做算术特别困难。 49.阅读常跳字、抄写常漏字、漏行,写字笔划常常颠倒。 50.不专心、坐不住,上课常左右看。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
2 2 2 2 2 |
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51.用蜡笔着色或用笔写字也写不好,写字慢且常常超出格子外。 52.看书容易眼酸,特别害怕数字。 53.认字能力虽好,但不知其意义,而且无法组成较长的句子。 54.不容易看出或认出混淆背景中的特殊图形。 55.对老师的要求及作业无法有效完成,常有严重挫折。 |
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4 4 4 4 4 |
3 3 3 3 3 |
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