早上和几个同事聊天，从一个12岁美少女与一个24岁的成年男子恋爱的事情，讲到孩子教育，讲到对爱情，伤害等等一系列问题上。

      直观的反映上，对于这样的爱情，家长，尤其是有女孩子的家长一定是站在对立面的。他们会说，这样对孩子有多大的伤害，以后，为了孩子不早恋，一定要设法设防。提前预防。作为家长，这样的思路可以说是最直观也是最直接。当然，尤其的国内的家长。因为，对于他们来说，早恋首先反应在脑海中的是影响学习，然后影响升学，然后考不上好大学，找不到好工作，没有好工作，就没有体面的收入与生活，房子，车子，巴拉巴拉，，一连串的坏连锁反应在等着，咽下苦果呢。确实也是如此，在现今的社会，这样的问题都是实在而深刻的。

   好玩的是，当知道这个女孩子是加拿大籍的时候，家长总是会豁然开朗起来，外国嘛，可以接受。

   这是一个相当有趣的对话，引人反思。如果是国外，早恋就不是问题，即使在保守的中国家长眼中也是如此，也就是说，爱本身没有问题，看发生在哪里。

   那么这样的爱，如果是海外就可以呢？大概，又是回复到最初的恐惧来解释家长的心情吧，大概在海外的话，读书，升学，考试这样恶性循环似乎不存在。于是早恋似乎也就可以接受了。所以，从深度来讲，不是对这样的爱的恐惧，而是对于中国式生存恐惧。

  在这里，我倒是不对早恋表达认同。只是我们需要反思，因为“爱”创造的共同“生活”和“发展”什么是我们的最简单问题？独生子女时代，剩女时代，婚姻与爱情饱受考验的时候，闪婚闪离密集的时候，情感交易与物质兑换的时代，如何指导下一代去爱？家长如何理解什么是爱？是一场固定格式的表演，是合法婚龄的互相做戏？家长们能够期望的下一代爱情是什么？

    说白了，期望孩子有怎样的人生？如同偶像剧刻画的完美，事业有成，稳定，20多少岁纯洁白纸嫁白马王子，然后呢，从此幸福？实际上这样的臆想和真实的生活相去甚远，不管你愿不愿意，孩子们的人生都不可能按照这样完美的规划去走。

    尤其是在爱情部分，什么样的时代都会遭遇各种不同的情感遭遇，就好像数学题，你是必须要有解题能力的，而不是只有一个公式去面对复杂人生。而解题能力，不是某天背公式就能学会的，自然开窍的。那些都是像贝壳孕育珍珠一样，一次一次的磨砺，一次一次的领悟才最终获得的，有些悟性本来就是要通过痛，伤害才能开窍的。才会具有的。

    恰巧，我看见这样一段话：“带有感情冲击力的事件都能带来精神的成长。我有佐证，失恋一次，人就成熟一回。”

   人生就是一个过程，如果无痛，无感，没有伤害，不过是一次标本制作，而不是人生体验。但现在的家长都设法把孩子装进保险箱去，哪怕是爱，也最好是无菌无害，但实际上呢，爱本身就是病毒，就像汪峰歌里唱的，没有爱就没有伤害。实际上，无论家长如何努力，下一代都必须经历只属于他们的爱恨情仇，即使因为缺乏爱的能力的人越来越多，但是爱的体验，是无法被任何外力改变的。

     你不能指望孩子在20几岁的时候，突然就学会恋爱。而且一次就幸福终生。这是你想象的人生，实际不存在。真实的人生是什么呢？

     所以我们不妨回到最初思考，对于孩子的人生的理解，

    什么样的生活是值得追求的？对这一问题的现代解答，大约1983年由女性哲学家Agnes Heller给出：美好人生有三个维度——自然禀赋的充分发展，正义，人与人之间的深刻的情感联系。

    人与人最佳的情感联系，原来才是人生最关键的体验，而不是工作，学习，房子车子！

    所以，这样来看孩子的人生，换个角度，理解大概不同。如果能多些经历，多些领悟，学会人与人直接建立深刻的情感联系，大概才是真正美好的人生吧，也是现实的人生吧。