忍这位老师很久了，因为觉得电话投诉不够正式，且对自己的英文书写实在没信心，一直憋屈着，这次遇到一位华裔讲中文的BC教育局SWIS，立马发封投诉信去，另：这位老师是菲律宾裔http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6702EN00SIGG.gif，为尊重隐私，发博客的时候我删掉了她的名字。

Dear Ms Chu，

收到您的名片，我们全家如获至宝，立刻商议要非常认真地写一封信给您，信的内容是关于Errington小学Strong Start的教师Ms 。

首先，我们非常感谢BC省政府，教育局，设立了Strong Start这个幼儿早教的公益机构，让那些因为种种原因暂时没有去Daycare的孩子可以在这里学习和适应集体生活，养成规律的作息，学习非常重要的行为规范，比如：与人分享，遵守老师课堂纪律，懂礼貌，尊敬师长等等。

但与此同时，我和我那有30年儿童教育经验的父母亲都注意到，在Errington小学Strong Start的教师Ms，表现出与其教师身份不相称的一些行为，令我们匪夷所思：

1、  缺乏最起码的对孩子的爱与尊重：同样是孩子和家长进入教室，她从来不主动与华裔家长或孩子打招呼，没有目光交流，更没有通常教师与孩子们拥抱，GIVE FIVE，之类的肢体接触，而对于西人孩子却从不吝惜，连亲带抱，恨不得下一秒就抱回家；经常是我的女儿追着要和老师说“老师好”“老师再见”，她才敷衍的招招手，却仍然没有任何亲切的表示；

2、  不公平的对待孩子：孩子们在选择玩具或贴纸的时候，不知为什么西人孩子总是有优先权，而华裔孩子轮到那个就塞一个给你，不管孩子是否喜欢；

3、  缺乏与孩子的家长交流：我的父母开始以为是自己英文不好，所以不以为意，为了能给这位老师留下好的印象，还特别注意帮助老师打扫教室，收拾玩具，但后来我自己带孩子去过几次之后发现，不论是否会讲英文，只要是华裔面孔的家长，都很难和她有交流的机会，她的绝大部分时间都留着给西人家长了；

4、  吝惜对孩子的表扬：无论华裔孩子有什么优秀的表现，她都吝惜自己的赞美，从里到外就是一个敷衍，而对西人孩子，所有美好的词语都被她用遍了！

5、  对孩子缺乏关注：整个教学过程她的全部注意力都集中在几个西人小朋友身上，随时给予回应并满足他们的诉求，华裔小朋友需要帮助或家长需要帮助的时候，她非常吝惜自己的时间和帮助；

我的父母在中国长期为一家慈善机构担任文化课老师，长期面对一群脑瘫智障的儿童，即便如此他们都能够拿出自己全部的热情和耐心去教育和关心孩子们，孩子们称呼我爸妈“张爷爷，张奶奶”。

所以，我有理由相信，对孩子无私的爱，应该是作为一名教师最最基础的品质，不论那孩子是否优秀，是否乖巧，甚至是否健康。而这位Ms ，怎么能够用国籍和肤色去区别划分她对孩子的关心和爱呢？我是否可以认为这是对新移民的歧视呢？

我很担心，我们的孩子在这样的老师影响下，会怀疑自己，会失去自信，她一定会困惑，为什么老师不喜欢我，不HUG我，而只去HUG其他某些小朋友呢？是不是我做得不够好？为什么老师从来不愿意注视我的眼睛，她不喜欢我吗？

我衷心的希望，这封信能够令您重视这位老师的表现，在适当的时候，更换更合适的老师来担任这个职务。

感谢您抽出时间阅读我的来信，我期待着您的回复！

张重逸 JOY ZHANG

2013-1-25