下午的时候收到组长的短信，叫我到餐厅要给我说说我的教案要换内容。组长也是，暑假的时候给你发短信你不回，到学校了给你打电话你也没听见。第一次见面就给我说抱歉没有回短信，原来你也知道，我也懒得问你原因了，不想理人呗，反正我也不想理你。组长这学期是一副工作范儿，说事儿都是叫人随叫随到的。我知道我给人一副游手好闲的样子，那你也该装装有点礼貌问下有没有空好不，好像我整天就搁宿舍睡大觉等各位呼唤似的。

老师说我的教案内容太抽象，你就叫组长告诉我说我的内容抽象，老师我都没见过你，你才抽象呢。你要教我修改你就找我呗，反正我也想见见大家说的很有人格魅力的老师是个啥样。这样层层传达除了知道您叫我改内容之外，就知道“抽象”了。什么叫抽象？说强调思维过程弱化知识内容就抽象了？我的知识内容没一个抽象的，可能有个“音位”？话说老师不懂什么叫“音位”么？组里的同学不知道什么叫“音位”么？不知道我可以讲啊，咱师范专业不就是要讲的嘛。话说我们是模拟给中学生讲，人中学都没有这种职位设置，咱模拟个什么劲儿啊。意淫。模拟模拟好啊，没关系，模拟可以，早说呗，说了讲普心了，普心那内容是给中学生讲的么？组长说内容要有意思，我不知道这是老师的意思还是组长的意思。组长说错觉有意思，错觉有啥意思？QQ空间转载到处都是，您找腾讯看去吧。这倒又让我想起了上学期，有一个同学说我的观点片面，我那不叫观点片面，我那叫我说的话片面，那不是我的观点，我没有观点。我知道你的观点，这这这好，但是……那那那好，但是……。你那不叫观点，你那叫马哲，辩证法学多了。观点不片面不足以起到激发思想的作用，我朝教育这样搞是愚民，你这样学也是愚民。对不起，这段说话太冲。

暑假的时候跟父母交流多了，感情深了，这次来学校一下不想呆了。我这好不容易几天适应了，教案说案写好了，好了，我再换个内容吧。我还以为两周校内实习，老师跟同学整天混一起讨论研究呢，你看看我的，我看看你的，你讲讲，我讲讲，两周最后出个结果。对不起，我第一次上大学，不了解，我误解了，想多了。咱要混就混，要认真就认真，不带这样半混不混的。我连父母都不迁就的，跑这儿迁就各位来了。

我还是改内容吧，我跟各位较什么劲啊，我又不二。就说这么多吧，我要把我想说的都说完，我不用睡觉了我。

张小姐从来不抱怨，那是张小姐有一个好妈妈。
我也有个好妈妈，我妈生了个好儿子，没生个好学生。