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走进孩子的涂鸦世界，这本也是对我影响较大的一本育儿书。

我是在2006年底买的，当时腾腾2岁半。这书在当时也差不多绝版了，我是在淘宝上找到的。

 

这本影响了很多父母的书，在2010年底终于被重新引进、出版，

不过名字稍改了一下，叫《培养孩子从画画开始》，走进孩子的涂鸦世界则作为副标题（右图）。

 

在第一章“给母亲的绘画入门讲座”里，作者提出几点：

孩子的画与成人的画不一样，所以不要教孩子画成人式的画。

不要教孩子画形状，不要过分在乎孩子画出的形状和颜色的使用方式。

孩子用画来说话。在画中，孩子讲述了自己的感受和发现，对于孩子来说，通过让别人“听”，他的画才有了意义。

真正的艺术，就其本质而言，是从破坏、弄脏形状为基础的。画画就是“弄得脏兮兮”。水与沙土，可是说是“处于幼儿期孩子们的最好玩具”。

要经历了快乐的体验后，才能有要画画的欲望，也才能画出充满真情实感的画来。要和孩子一起做愉快的体验。

 

以上几个关于儿童画的观点，对于在传统教育制度下长大的我们，无异是很具有革命性的。

同时，在学龄之前不用教、也不应该教他如何画，对于我这样的画盲妈妈，简单是莫大的喜讯。

在接下来的几年里，我基本上如书上所讲的，只是在腾腾不同的年龄提供相应的绘画材料，在他画画时从不干涉，

让他充分地乱画，让他将那种乱画的能力得到充分发展。

在他需要听众时，送上耳朵和好奇的眼神，听他眉飞色舞地讲述他的画。

 

事实证明，这种无为而治的做法还不错，

从小到现在，他一直都很喜欢画画，而且画的时候是全身心地投入。

这也成为他玩得鸡飞狗跳、人犬不宁时，我跟人家解释他没有多动症的佐证之一，哈哈

（另一个佐证是，看书时，也可以安静地一两个小时不动。）

 

腾腾5岁多时，我带他去杭州拜访圆蜗牛工作室，后来OO跟我说：腾腾的创造力保护得非常好。

读小学后，有创意、想像力丰富，是众多老师对他的一致评价。

连接触没几次的培训中心的钢琴老师和画画老师，对他的评价中也不约而同地有一点“很有自己的想法”。

我想这一点，应该跟我较早接触这本书有很大关系。

 

 

当然，虽然是无为而治，画盲妈妈也要进修的，

除了和他一起玩、一起体验和成长，通过书本学习也是很好的方法。

列一下我读过的美术、儿童绘画方面的书：

 

A. 综合、理念类：

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和孩子一起享受艺术

这本是比较早的儿童艺术方面的书，画家林菁菁和儿子小其一起欣赏艺术、欣赏生活中的美，引导儿子体验不同的艺术。

看似简单、但有些章节看过不一定能懂得，要慢慢欣赏，随着自己水平提高，体会到的会不一样。

 

艺术人生的开端：2-12岁儿童的家庭美育与艺术游戏

这本定位很明确，家庭美育，所以比较好读和实践。

不过，虽然副题写得的是2-12岁，但内容还是偏重于学龄前。

 

培养孩子从画画开始2：孩子的画如何看怎样教

我大概翻了一下，感觉和培养孩子从画画开始1相比，理念相同、内容有重复，深入得不够。

但对于新手妈妈，应该还是很有借鉴意义的。

 

B. 幼教研究类

 

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美术教育与人的发展：儿童美术教学法研究

2-6岁儿童绘画活动指导

这两本都是幼儿老师的著作，从教学的专业角度探讨如何打破旧有教学方法，按幼儿发展规律进行美术、绘画教育，

我感觉写得都很有水平，不是应付之作。

如果我们幼儿园里的老师、那些开班教孩子画画的老师，能潜心研究一下这些著作，对孩子来说不啻是一种福音哪。

 

C. 实践类

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玩美幼教幼儿园美术创意1绘画材料篇

利用各种绘画材料和随手可得的日常用品， 比如萝卜、蔬菜，绳子、棉纱， 和孩子一起玩拓印、刮涂，晕染、版画。

全彩图，有很详细的指引，保证一看就会。 建议妈妈先看书，记下并准备好材料， 但玩时随意、自由发挥，不要在孩子面前照书来。

 

叩响艺术之门：美术伴我成长，第1辑

幼儿篇：红黄蓝变变变

儿童篇：色彩的家族

少年篇：色彩搭桥 

三本的开本也不一样。都是讲色彩，但内容是根据年龄递进的，从色彩的感觉、尝试到绘画中的运用。

全彩图，可以和孩子一起欣赏、一起尝试。

 

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儿童色彩教育

韩国引进，把色彩作为一个学科来研究，写给幼儿美术老师的。

以前我感觉读不下去，但最近再翻翻，感觉还是不错的，可以照里面的课堂实践设计和孩子一起玩一玩。

 

儿童早期艺术创作性教育 

这本也比较专业，对象是幼教老师，内容丰富而精简，

比如版画一章就介绍了压印、转印、马铃薯印制、黏土印制、橡皮擦印制、小物件印制等12种版画形式，

但我感觉有一定基础的人，基本能一看就懂。