腾腾9月份读小学，幼儿园生活就要结束了。学龄前的时光，腾腾以读图画书为主，听的字书比较少。在这有限的故事书里，和幼儿园生活相关又比较经典、深得我和腾腾喜爱的，就是上次提到的《壁橱里的冒险》和《不不园》了。

《不不园》在日本是一本很有影响的低幼童话，被誉为日本低幼儿童文学创作的典范。中川李枝子以这本童话集一举夺得"厚生大臣奖"、"产经儿童出版文化奖"、"NHK儿童文学奖励奖"、"野间儿童文艺推荐奖"四项大奖。

《不不园》由接力出版社于2004年引进出版，朱自强翻译。全书包含了7个故事：郁金香幼儿园、捕鲸鱼、稚子、山野小熊、大灰狼、爬山和不不园。
（据说，四川少儿社在 1981年曾出版过纯文字的版本，是孙幼军老先生翻译的。）

一部儿童文学作品，单是自己读一遍，其实很难体验出它的好坏。因为我们是大人，太容易按大人的标准作判断。一个给孩子写的故事，唯有读给孩子听、或者和孩 子一起读，观察孩子的反应，才能判断出这个故事优秀与否。这是我接触图画书/童书三年多，慢慢悟出的一个道理。

《不不园》也一样，我就是从腾腾的喜爱，自己再慢慢体会这本书只所以获得腾腾喜爱的原因。
这是一本跟孩子生活息息相关的故事集，每一个故事，都很容易引起孩子的共鸣，换句话说，孩子很容易进到故事里去。究其原因，当然是作品的表现手法。这些故事，完全是蹲下来、通过孩子的眼睛看世界、从孩子的角度画来写成。这一点，对于儿童文学作品来说，太重要了。

据说，中川李枝子在1962年出版她的处女作《不不园》时，就被称为“给儿童文学界带来了革命性震惊”的作品。松居直在《我的图画书论》里写到，“《不不园》的出版对于我自己的编辑工作也有着重大的意义。也就是从这个时候起，我开始正式思考什么是儿童图书 ，或是说终于能够看到儿童图书的世界”。

确实，从成人的眼光来看，这些故事充满了不可思议。幼儿园里来了个小熊，很奇怪的一件事吧？可是孩子们不觉得怪，从最初的害怕到一点点靠近可爱的山野小 熊、再到完全接纳，就像认识一个陌生的小朋友，一个很自然的过程。而且，奇妙的是，山野小熊这个故事，我应腾腾的要求读过无数次，但他从来没问过为什么幼儿园里会来一只熊，好像那是很正常的一件事。

捕鲸鱼这个故事，从积木搭成的一个小船、到给船起名字、出海捕鲸鱼……，明白的一个大幻想，可腾腾从不曾有任何疑问。在孩子的世界里，现实与幻想之间本来就没有所谓的“入口”和“出口”，是可以来去自由的。而中川李枝子的过人之处在于，把孩子在游戏中这种天马行空的幻想，作为真实来表现，让孩子听起来毫无阻碍。

对孩子的心理体验把握的这么好，当然跟生活经历有关。中川李枝子毕业于东京都立高等保母学院（现东京都立高等保育学院），应该相当于国内的幼儿师范吧。毕业后，她一边从事幼儿园保育工作，一边写作。15年的保育工作经验，加上对孩子那份天生的喜爱，使她充分了解孩子的内心世界。

中川李枝子认为，幼儿对观念的世界不感兴趣，幼儿的现实生活是更加具体的世界。 因此，她把作品中不能形象化的部分毫不留情地丢掉。松居直先生有段评价：“要做到这一点是很难的。大多数作品拖泥带水地保留着没有形象感的部分，而作者陷 入自我满足。大人可能从中体会到许多意义，但是儿童只是要了解作品，而不是钻到作品中冥思苦想。中川李枝子的作品中之所以没有多余的描写和叙述， 恐怕是因为她真正了解儿童的心。”





“凶恶的”大灰狼：
http://photo.goodbaby.com/100427/15/U179564/ad29d079177024ff_4.jpg

山中的小妖怪：
http://photo.goodbaby.com/100427/15/U179564/c67637fc93720f3e_4.jpg

大村百合子的画，简洁而随意，往往廖廖数笔就勾勒出一个可爱的形象，且生动而传神。

1963年，松居直凭其敏锐的眼光，建议中川李枝子和大村百合子将童话《蛋》改编成图画书，这就是后来在日本畅销几十年、又被翻译成多国文字的《古利和古 拉》了。对此，松居直称为他“实现了编辑‘中川/大村’组合的图画书的梦想”。

之后，这一对姐妹又合作出版了很多深受小朋友喜爱的图画书（大村百合子结婚后随夫姓，就成了山胁百合子），国内已经引进出版的有：

不不园
三只小猪上幼儿园（信谊，幸福的种子）
古利和古拉
古利和古拉的神秘客人
古利和古拉大扫除
古利和古拉去远足
古利和古拉与小堇
古利和古拉与古鲁力古拉
古利和古拉的海水浴
古利和古拉的十二个月之歌

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

下面是大概一个月前，我为腾腾记下的阅读记录：

周末回到家来，晚上陪他“看光”（弱视治疗仪）。这个时候，适合读字书，还是不不园。
先读了他最喜欢的山野小熊， 又读大灰狼。

脏脏的阿茂，和腾腾多像啊；大灰狼更有趣，要回家拿东西帮阿茂洗个澡才吃他。
“大灰狼站在炉子前，吊起三角眼，用可怕的声音命令道：
烧啊，烧啊！
呼呼地烧啊！
开呀，开呀！
哗哗地开呀！
……”

听我读完上面这段话，腾腾有意见了：“不对，要读得再大声点！”
“噢？那你读一遍吧！”
腾腾拿过书，声音大大地、狠狠地读了一遍。（虽然，没有全读对。）
呃， 妈妈受教也！

还有个细节，读完山野小熊时，腾腾问我：“妈妈，郁金香幼儿园有多少个小朋友？”
这个嘛，好像某个故事里有提过，这么久没读，我早不记得了。

周六下午，从第一个故事郁金香幼儿园读起，第一句话就是“郁金香幼儿园里，有三十个孩子。”
难道他记得？

读捕鲸鱼，孩子们举手表决大船的名字，
“……，赞成大象的人举手！”
腾腾在旁边小声说“三个人”
看来他真是记得，几个月前曾读过的书。

周日读爬山，读到阿茂被卡在树枝中，我故意停下来，问腾腾谁会来救阿茂。
腾腾答：“贪吃大王。”

不是一个小妖怪嘛，他自己给人家还起了名字？
我继续读，三、四页之后，果真，那小妖怪自我介绍说：“我是这座山上的妖怪，名字叫‘贪吃大王’……”

好吧，妈咪服了~~