腾腾的生日是6月，所以刚好赶得上9月份入小学。我和腾爸对腾腾一向是顺其自然，该上的时候就上，不想刻意提前或延后。而且看他的身体和智力发育情况，到时读小学应该是没问题的了。

不过，我一直对腾腾的数学有些焦虑，主要是他在幼儿园学了珠心算。当初择园时没想太多，如今他们的珠心算，已经学到6个两位数相加减，看着小P孩儿回家后还要不情不愿的做作业，真是唯有叹气的份儿！最让我担心的，是学珠心算养成的加减思维，有时问他“3+5”等于几？他居然还要在空中拨一下算盘珠！你说急人不急人？

上个星期，和腾爸去广州购书中心，在学前教育书架，发现原来有很多幼小衔接的书。什么英语、语言、拼音、识字；分得细的，还有50以内加减法、100以内加减法……，说实在的，对于小学一年级到底要学到50以内加减法还是100以内，我还真是不知道。后来瞄到《轻松上小学：XX准备》系列，赶快拿了一本数学准备，让腾腾同学补补手指算吧，嘿嘿。

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回来才发现封面上还有一行小字：本书包含人教版小学一年级全部数学课程，没搞错吧？不是学前准备而已吗？居然包含了一年级全部课程！

不管它了，因为周末腾腾回到家翻开这本书的反应，居然是高兴地跳了起来：“噢，有作业做了！”

有作业做还这么开心？有点儿怪哈，不知道是喜欢那些可爱的公仔图案，还是那些简单的123算式让他觉得很亲切。总体来说，这本书算是风格简单，和以前做过的《开发潜能》、《幼儿园整合课程》相近。相对来说，我感觉《阶梯数学》过于复杂，我买过4岁的5本，已经是20以内的加减法了。腾腾只迷过一小短时间，后来就说不喜欢，我们就没再继续了。毕竟孩子也喜欢成就感，太难的东西没必要强加给他。

话说腾腾同学看到此书后如获至宝，打开就做了起来，我只是告诉他：“这本书全是要用手指头算，不是珠心算噢！”就继续忙我的。

吃了晚饭，他接着撅着屁股趴在地板上做“作业”，做到开心处，喊我：“妈妈，你看这儿有钱！”我过去看一下，呵呵，是“认识人民币”。他让我帮忙读题目，下面这道，他想了一小下，就自己圈了出来，不错噢！

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我随手翻了一下前面他做的，这道题目，他一个人也会做？！看来这些字基本上都认得了。
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还有这一题，也是自己做的，这小子认得不少字了嘛！
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我一直以为他只会加法的，没想到减法也会：
http://s4/middle/4db46fecg82e80312fac3&690&690

不过，">"和 "<"号就不太懂了，他在圆圈里填的是左右两个数相加的和：
http://s13/middle/4db46fecg82e802aceabc&690&690


这道，他让我帮忙读的。做完之后，他跟我说：“妈妈，我们幼儿园的书里也有小明，每本书都有小明。”哈哈，想想真是呢，我们自小到大的教材里，哪本少得了小明？
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昨天下午他做时，曾经问过我几岁。今天早晨我翻了一下他昨天做的，原来是有这道题。
哇，这么多字的应用题，算式都可以自己列出来，真是大大出乎我的意料啊！
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前天，腾腾曾要求我：“妈妈，你去买一只红颜色的笔，我做了你就帮我打钩哈！”
看来我要去找一只红笔，和腾腾一起读小学喽……


后记：

其实帮助孩子进行幼小衔接，也不一定要象我这样正式的买书来进行，平时生活中也有很多学习数学的机会，寓教于乐、和孩子在游戏中学习，也很不错呢。

我只所以选择书，原因有二：
第一、我实在是不清楚现在的小学是什么程度，这书给腾腾玩的同时，也是给我自己学习用的。
第二、既然现在幼儿园用的是书面教材，腾腾是从书上学来的珠心算，那我唯有用书、才能纠正或者说补充另一种思维，才算对症下药、与之相抗衡：）