与孩子一起成长1里，回顾了腾腾的画，
看他各个不同时期的涂鸦，基本上符合了当时年龄段的特征。
当然，只能说“基本上”，对于一个上传统幼儿园的孩子来说，想不受任何影响是不可能的。

很庆幸比较早接触到了合适的书籍，
虽然没能提供专业的指导，
但无为而治和欣赏的眼光至少保护了他创作的激情，
让小人儿得到了充分自然的发展。

最近半年来，腾腾画画的热情越涨越高，
每天从幼儿园回来，一定会抽出时间来画画，有时画得不想去睡。

画作越来越丰盛，但工具却日趋单一，
多数时候是随手拿起支铅笔，就画了起来。
或许，这个阶段，于他最重要的就是：
要表达自己，要画出头脑中闪烁不断的想法。

同时，我也开始反省，隐约感觉到应该做些什么。
但是，我这个画盲妈妈，应该怎么做呢？
除了听他眉飞色舞地说画、听他了不起的idea外，可不可以做多一点儿？
或者至少，为他打开不同的门、和他一起体验不同的工具或材料？

Oh，My God, 说起绘画工具和材料，我好像也不清楚到底有哪些呢。
拿绘画材料来说，以前曾给他买过蜡笔、水笔、油画棒、水彩和粉彩颜料，
但我只是负责提供，却很少跟他一起玩。
至于各种材料怎样用、水彩和粉彩有什么区别？我好像也没想过……

狂汗！赶快上网、看书，一通恶补，大概明了。
好在，说比做容易。
短时间内补成艺术家？那是不可能的。
但补成个可以辅助孩子玩涂鸦的帮手，那还是靠点谱滴。

嗯，就从和腾腾一起玩颜色开始吧，
他边玩边学，
我也边玩边学、边看边学

当然了，和他一起玩儿，照例不是教他玩，
我负责准备工具、摆好架势，玩的主角还是他，
我最多也要一张纸，在旁边涂几下。

欣赏一下腾腾最近的作品，大部分是我不在时画的，姥姥帮忙准备工具。
1.水彩，刚开始玩，还是习惯于用线条画喜欢的车车。
最上面的是报警器，有情况时会发出声响的，
下面那两条线，是尾烟喽：


2.这是一只小鸟？


3.不了了之的作品，不同深浅的红色：


4.继续来，还是工程车，不过他发现涂色比用蜡笔或油画棒容易多了：


5.几笔就完成了大石头，简单吧？


6.水粉画，我告诉他水粉可以遮挡住下面的颜色，他试之，果然。
最下面那道线本来是用绿色画的，后来跟我说画错了，
换用黑色，一下子改过来，
和水彩完全不一样的感觉！
他很开心，“妈妈，我喜欢！”


7.喜欢就尽情涂抹吧！


8.畅快的色彩试验，还看得出这是一辆什么车吗？


9 & 10.干水彩玩成了湿水彩：




11.某晚，摆开阵势，要和爸爸妈妈一起画。
我和腾爸没什么创意，腾爸画了个橙子、又画了个香蕉，
我们走开之后，腾腾开始再加工，
加个红色苹果，又画了个果盆，
还不过瘾，最后，“点彩派”上阵：


12.不知道哪儿来的灵感，抑或是看了我的书，自己玩起了手印画。
瞧出那只可爱的小鸟没？


13.色粉笔初体验，拿不同颜色的笔、用不同方式涂画。
点，线，掰一小截儿、用截面涂抹，
玩得差不多了，问我：“可不可以加水？”
我鼓励他：“你可以试一下！”
纸虽然破了，但玩得很尽兴。
无意而成的啄木鸟，神似吧？
腾腾说，它正在啄木头（这木头是用横截面来表现的，嘿嘿）。


14.木炭条也一样，随意尝试吧：


虽然试完了，可能扔之一边，
但也可能在某一天突然想起它，让它发挥一下作用（这车煤够黑吧？）：



附上画盲妈妈部分进修书目：

I.怎样和宝宝一起玩儿


玩美幼教幼儿园美术创意1绘画材料篇
利用各种绘画材料和随手可得的日常用品，
比如萝卜、蔬菜，绳子、棉纱，
玩拓印、刮涂，晕染、版画。
全彩图，有很详细的指引，保证一看就会。
建议妈妈先看书，记下并准备好材料，
但玩时随意、自由发挥，不要在孩子面前照书来。

和孩子一起享受艺术

画家林菁菁和儿子小其一起欣赏艺术、欣赏生活中的美，引导儿子体验不同的艺术

看似简单、但有些章节看过不一定能懂得，要慢慢欣赏，随着自己水平提高，体会到的会不一样。

II.色彩篇

叩响艺术之门：美术伴我成长，第1辑

这套书以前没注意到，现在发现很不错，三本递进式，很适合给自己扫色彩盲：

幼儿篇：红黄蓝变变变

儿童篇：色彩的家族

少年篇：色彩搭桥

关于色彩的，还有这本韩国引进的儿童色彩教育，把色彩作为一个学科来研究，感觉比较专业。买了很久了，我目前还只是停留在翻翻的阶段，钻不进去。

想了解多一些儿童时期的画、色彩与儿童的关系，可以看一下杨景芝老师的美术教育与人的发展，虽然也是从教学的专业角度写的，但因为研究对象是孩子与画、比较符合我的需求，倒可以读进去。

与孩子一起成长1-腾腾的画（2-5岁）