爱迪生一生有1093项专利，独创快乐发明法的任新年说：

“我的学生1年就能‘超越’爱迪生”

本报记者 黄莉萍

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放出这等“狂话”的是瑞安市莘塍实验小学副校长任新年。2012年9月，从事了20年发明教育的他启动了快乐发明的教育实践，并开始到我省各校进行义讲。时至今日，任新年已先后在仙岩二中、瑞安第二实验小学等28所学校作“快乐发明”义讲，收到学生创意方案1万多份，其中被国家知识产权局专利受理723个，拿到专利证书56个。

“我要做的事情就是调动起学生们发明创造的激情。”今年，任新年的义讲目标是100场。“目标有点大。”黝黑、壮实的任新年憨直地笑，“我去那些学校讲课，不吃一顿饭、不收一分钱，就是想让更多的学校放心地请我去。”

任新年其人其事

当了20年教师的任新年，与发明教育“纠缠”了21年。1992年，他还只是一名在读师范生，却担任着瑞安市城关中小学科技教育领导小组副组长，兼任当地6所学校的校外科技辅导员。

“可以说，我对发明教育有着一份痴迷。”20年来，只要和发明、发明教育有点关系的书籍，都被任新年“一网打尽”。每年，他总要到北京、上海等大城市去逛逛创业街、古玩市场、城隍庙等地，“义务小商品市场我也常去，看的都是新产品、新创意”。任新年常常将打动他的新产品带回家。加上他每年耗资三四千元购买的发明书籍，他的业余生活专注而多彩。

2007年，任新年组建了第一届小发明家训练营，10位小学生经6天集训，在当年的全国首届青少年创意大赛中获得7金2银1铜的好成绩。其中，学生林千叶获得全国十佳创新型学生奖，应邀在人民大会堂主席台发言，并受到原全国政协副主席张怀西的接见。此后，他连续组建5届训练营参加全国青少年创意大赛，5次蝉联团体金奖。

多年的发明教育，让任新年的学生们有200多人次在全国、省、市级比赛中获奖。他也相继推出了《20小时让你成为小小发明家》等3本发明教育专著。2012年9月，任新年提出了快乐发明的教育理念，并启动新一轮的快乐发明教育实践。“如今我不走‘高精尖’路线，我想让学生们都能有‘独立精神、自由思想’。”任新年认为，只要调动和激发起学生们的创造热情，即便大多数人将来当不成科学家、发明家，从事任何职业，也将更爱专研、更具创造性。

发明有时很简单

除了到各校义讲，任新年在莘塍实验小学开设了快乐发明课，传授对象是该校5年级3个班的学生。“6个班级，给3个班级上快乐发明课，是为了进行比较研究。”在五（5）班的教室里，记者有幸跟着这个之前没接触过快乐发明的班级一起经历了一场“大脑风暴”。

“40分钟，让你成为创意高手！”一上课，任新年就在黑板上写下了这句话。学生们立刻在下面轻轻发出各种怀疑的声响。

接下来，任新年如同程咬金一般，将他的快乐发明秘籍中的3句话，一板斧、一板斧地摆弄开来。“什么是创意？创意就是没有标准答案。”任新年告诉学生们，只要是现在没有的，都是创意。他讲了一个3个月前他去商店给自己的汽车购买电子狗的故事。因为嫌电子狗上连接汽车的线不美观且妨碍驾驶，他问了一句店家“有无线电子狗吗？”当得到否定答复时，他欣喜不已。面对疑惑的学生，他笑着说，“现在市场上还没有，那我自己就去发明一个，这不就是我的专利了吗？”

这样得出了第二句话“发明有时很简单”。获得全国一等奖的升缩篮球架、省二等奖的防风衣架、温州市一等奖的百变校服，以及教室专用饮水机、荧光键盘、保暖盘垫等学生发明的展示以及背后的故事讲述完毕后，任新年告诉学生们，“别人的发明好，没有意义，我们要做得更好。只要现在没有的功能，我们都可以尝试着去改进”。

怎样去发明？于是，第三板斧出场——“换下词语，造个句。”“我们可以随便找个词造句，如‘带……的……’”任新年示范着造起句来，“带手套的围巾、带雨刷的反光镜、带电风扇的空调、带后视镜的黑板……”在学生们惊诧的眼神下，任新年笑着说，刚才那些，都是他的学生们的作品。“看了别人的作品，如果你能举一反三，我看不上；如能举一反百、举一反无数，那肯定能发明出新产品。”

接下去的环节很简单，每位学生桌上都有一张专利申请表，学生们纷纷低头写起自己想到的句子来。很快，一个个创意提交上来，有的学生甚至交了好几张申请表。记者看到，这些当堂提交的创意有“带音乐播放器的枕头”、“手电水杯”、“荧光锁”、“带雨刷的黑板”、“荧光道路提示牌”等。

百场义讲 千项专利

“只要有数量，不怕没质量。”这是任新年的口头禅。为了达到“有数量”， 2013年，任新年计划向中小学免费作“快乐发明”讲座100场，并通过百场义讲启发学生在2013年内拿到专利1093项以上。这个1093的数字的确定，是为了挑战一生获得专利1093项的爱迪生。

对于这样的年工作计划，任新年自信心满满。今年3月，他做了一次目前为止效率最高的义讲。两个小时的课临近结束，55名学生提交了82个创意。如今，这82个创意中的78个已被国家知识产权局专利受理。“上课前，孩子们都不信他们能成为创意高手，我就和他们打赌，结果当然是我赢了。”任新年有些“得意”地笑，“我敢说，我改变了他们对自己的看法。”

“其实，拿专利、挑战爱迪生都不是我的目的，这样做都是为了让学生从中获得自信和乐趣，以激发更多的青少年学生的创新意识。”的确，实用型创新意识的培养是任新年快乐发明教育的核心。在采访当日的发明课上，任新年总是这样跟学生们强调，“首先要确保自己的创意是目前没有的。然后你的作品做出来，你得假设自己就是消费者，你是否愿意为这样的产品买单”。

和该校的其他学生一样，炼练身体、唱唱歌曲、说说新闻、想想创意、看看名著、做做家务、赞赞他人、忙忙书画，莘塍实验小学六（1）班女生吴恭蕊的每一天都很充实和快乐。这个发明了带无线接收器，能插U盘，能在电脑屏幕上发出红外线行使教鞭功能的“教师专用无线鼠标”的女孩今年3月份拿到了专利证书。“五年级的时候我们上了任老师的发明课。”吴恭蕊告诉记者，学习快乐发明不仅让她和同学们都不知不觉地学习了很多科学原理和知识，更有了不断改进、创新的意识，“我们能让产品更好地服务大众，让我们的生活更有创意、更美好”。