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“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国中教育事业发展的一道艰深命题。钱学森之问，包括两个内容：一是学校培养创造发明型人才的模式，二是创新创业型人才在社会上发挥作用脱颖而出的机制。现在，华师大二附中培养出一位杰出人才，为破解钱学森之问提供了一种答案。

这位杰出人才是女生段沛妍。她近日获第63届英特尔国际科学与工程大奖赛一等奖，这是全球最大规模高中生科学竞赛生物化学类别一等奖。段沛妍成为获得本届大赛分类别一等奖的两位中国学生之一。按照大赛的承诺，二等奖以上获奖者，都将可以用其名字来命名一颗小行星。从此，宇宙中有一颗小行星，名叫“段沛妍星”。段沛妍参加此次大奖赛的项目叫做《地黄抗糖尿病有效成分的作用初探》。她在英文自述中讲到，这一科研项目源于自己患糖尿病多年的爷爷。段沛妍梦想能发明一种“灵药”让爷爷好起来。她从爷爷自制的一种“土茶”（其中含有地黄成分）中获得灵感。她运用电脑中的“分子对接技术”，发现地黄中含有的“桃叶珊瑚苷”成分，对糖尿病血糖升高有治疗作用。同时，段沛妍发现，和爷爷使用的抗糖尿病药物相比，地黄可以抑止血糖升高，同时在血糖正常时，又不至于再降低血糖。经过近3年的研究，她终于获得成功。

段沛妍的成才之路，值得我们高度重视，值得我们过细研究。段沛妍的成才的历程给我们最大启发是：摆脱了应试教育的羁绊，摆脱了分数的羁绊。她既有创意，更能动手，特立独行，刻苦钻研。一开始，她的科研只是占用双休日和节假日，到了高二，她越来越痴迷于研究，成绩落到了第33名。看到女儿的学业下滑，段沛妍的父亲非常着急，要求女儿停止研究。然而，父亲的话，女儿没有听进去。华师大二附中校长何晓文支持段沛妍的研究：“我告诉她，学校尊重她的选择，但如果她继续坚持，也必须承担压力，因为最终可能拿不到奖，同时课业成绩比不上别人。”段沛妍回答说：“哪怕不得奖，哪怕最终进一所普通大学，也一定要做科研。”这是何等的气魄！有梦，有理想，才有未来。真正的才智是刚毅的志向。在段沛妍看来，分数、拿奖、名校，都是浮云。华师大二附中举行抗糖尿病药获国际大奖的新闻发布会，段沛妍本人也没有出席。她种下一棵树，已预见了十年后的繁荣结果，已憧憬到人类的幸福。这样的人才难得，我们要继续好好培养。

钱学森之问现在有了一个令人可喜的答案，华师大二附中为培养创造发明型人才创造了一个成功的先例。但是，要突破应试教育的羁绊，要像段沛妍那样看床分数，能有几人，又谈何容易？一位创新创业型人才出现后，社会怎样创建一种帮助他继续脱颖而出的机制，帮助他进一步发挥作用，还有待作更多的努力。但是，我们坚信：既然能出一个段沛妍，就一定能培养出一批段沛妍；如能把段沛妍这道“微光”放大，钱学森之问一定能获得越来越多令人满意的答案。

作者：吴兴人