把低级单位的数改写成高级单位的数教学反思

    名数的改写这个内容在小数意义这一单元的教学中也是个难点，我是 这样做的：

一、在导入过程中首先复习长度单位，面积单位，质量单位，钱的单位等的复习，这样做是为 下一步教学做准备，也是为了在用的时候学生说不 出来而影响教学的效果。

二、在复习中设置比较大小   排排队 80厘米  1米45厘米  0.95米  1.32米，这样安排的目的是为了让学生知道单位不同步可以 比较，从而过度到今天着节课要学习的 内容。

三、我在这节课的教学中，积极地创设情境，让学生始终处于学习的主题地位，集中的发展了学生的思维，让学生自主探索，大胆的说出自己的想法，和大家一起交流分享。比如在教学例1的时候我是让学生自己看 教材中的 两种思考方法，要给 充分的时间，然后提问，你喜欢哪一种方法，你说 说这种方法是 怎么样想的 等，是他自己 喜欢的 不是老师强灌的也就基本 掌握了。可以多找几个人说，不同想想法都给他们表达的机会。

四、让学生一起来 总结低级单位改写成高级单位的方法，在这个过程中也要 注意细节，让学生知道什么事 高级单位，什么是低级单位，因为十个指头还不一样 齐，有 不知道这个 问题的 。

                                    除以

                               低级-------高级

                                   进率

五、学生虽然对单名数之间的互化方法能理解，但由于对各单位之间的进率还不是很熟悉，所有有的人还不是很好的掌握。