晴。

    接到高中同桌的电话，她的孩子在读高一，说是成绩不理想，她想找人补课，问我是否认识老师。我不懂如何回答。她对孩子选文理科与补课的事非常着急。我说你先与孩子沟通一下，一周就半天休息，得让孩子好好放松一下，一直补课不是好事。半天补补觉，好好地玩一下，可能比补课更好。同桌说我的思想太过前卫，她很后悔寒假没有补课，错失了补课的良机。挂了电话后，我有点不知所措。补课，特别是于高中孩子而言，真的很有用吗？我不得而知。

    曾有一个孩子考上985大学的家长与我说，他一直将孩子放在老师家周日下午做半天作业，他认为用处很大的，孩子有不懂的就随时解决了。宝在高一时，我曾问过宝的老师，能否替宝补课，老师说他们的学生他一个也不带，不需要补，只需要将上课讲的全部消化就行了，再说放假了他也想轻松一点，陪陪家人，不想再讲课。老师讲得很真诚。于是宝自进入高中后没再补过课。这也得益于我的另一位做老师的朋友，他在宝初中毕业后就建议我不要随便给孩子补课，最多就是做好衔接工作。于是在他的指导下，宝的初高衔接还是成功的。进入高中后，宝没再补过课，只是喜欢到处去听课。先后去了扬州、杭州、上海与南京。至于说听课对提高分数有什么帮肋，我不得而知。今年暑假宝不再去听课，需要安心在家休息。姐弟俩早就计划好了如何玩。

    同桌对孩子的忧心，我能理解。作为一个母亲，希望孩子成绩好的心情可以理解，但盲目补课，我个人认为并不可取。如果孩子真的需要补课，的确有不懂的知识点，可能还有点效果，而如果一味为了补课而补课，真的收效甚微的。当然这只是我个人的观点。

    老师一般可以分为三类，一种是课上得很好，钻研学术的，从不做家教；第二种是课教得还可以，专门做家教的，避风头也做的，家长口口相传的，这样的老师经济收益不错；第三种是没有人请的老师，因为课本来就讲得不好。至于究竟哪种老师最适合自己的孩子，只有孩子自己知道。

    我一直认为适合自己孩子的老师，才是最好的老师。不一定非得名师名校。要知道名师与名校也得有好学生作为支撑。老家有句话说人分千等百等，智商的确有差别的，接受能力也是有差别，行为习惯也是有差别的。但归根到底，一个有爱心的，善良的老师，教学方法只要还可以，就是良师。