这篇主要说说关于叮叮学钢琴的事儿。

　　首先是老师——在孙老师那上完4节课后，我们就没再续费了，依照叮叮的喜好，换成了之前一周陪练一次的魏老师。其实从专业角度来说，孙老师很好，要求严格教学严谨，只是叮叮还没对钢琴建立起深厚的感情，还需要在我们的监督下才能做到每天坚持练习，太严厉的孙老师恐会让叮叮再次对钢琴产生抵触心理。再者，孙老师课后布置的作业实在是太多了，3首新曲目外加3首练习，天天6首曲子弹下来，基本晚上的空余时间都在琴凳上度过了，所以相比之下，和风细雨式的魏老师更适合叮叮。现在，魏老师基本每周一节新课，一节陪练用以纠正叮叮的手势，课后作业也保持在一周3首曲子左右，所以，练完曲子后还能有些时间看看书、看看电视、偶尔还能下楼找小伙伴玩耍。

    在这段练琴的时间里，总结与摸索出了以下几个心得：

    其一，掌握控制情绪的好办法，即降低要求和尝试自己弹奏。

    那天实在不满叮叮对一首曲子《跟着小队长》来来回回的反复弹错，试着在高音区自己弹奏了一下，一试就让叮叮逮到了好几个错误，什么小拇指翘起了兰花指呀，经常低着脑袋看琴键呀，拍子也没到位呀……这一试让我猛然醒悟，之前对孩子的要求太高了，大人尚且不能在短时间内弹得顺利，孩子又如何呢？

    其二，学会微笑面对孩子练琴过程中的开小差行为。

    叮叮经常在练琴过程中一会儿要求喝水，一会儿要求上厕所，一会儿喊热，一会儿又跟我岔着话题聊天……以前感觉烦，觉得孩子是故意在拖延练琴的时间，在消极抵抗。某天无意间在一本杂志上看到这么一段话：“学龄前孩子注意力稳定性不强，这与生理条件有关，是孩子的天性。因此，当他们提出要喝水或者上厕所，明知道是小小诡计，也不妨让他们快乐地去做。科学研究表明，短暂的注意力的分散更有利于高强度的注意力集中，反而会提高练琴效率。家长所做的一切都是为了让孩子快乐，所以适度地给孩子空间，也是对他自控能力的培养。”看完这段话，觉得这就像是写给我看的，当天晚上练琴时即照做，效果确实如此呵。

    其三，每天坚持很重要。

    有几次饭后去超市或者散步回来后太晚了，就没安排叮叮练琴，但孩子虽然嘴上不问，其实心里跟明镜似的。当我们第二天要求孩子练琴时，她必定会找着这样那样的借口逃避练琴，还会反问你：“为什么那一天不用练琴呢？”所以，一定要坚持每天都练会儿钢琴。

    其四，教会孩子复习老课与预习新课。

    现在因为魏老师布置的课后作业少，所以当叮叮把新曲子练熟后，我会要求她把之前的曲子也挑几首来复习一下，或者事先预习一下下一节要上的新课，提前唱一下谱。今天的陪练是为了日后不用陪，所以，教会她这样的学习方法是现阶段的重中之重！  

附视频一：《3只瞎老鼠》

视频二：《跟着小队长》

视频三：《小兵》————边弹边唱的哦！

    以上视频都是叮叮在学琴初期觉得特别难的，两手混弹，还要弹不一样的节奏不一样的音……

看着现在弹得这么熟练，不单叮叮自己，连我也觉得很有成就感！

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