在《一大进步&一大变故》里阐述了我们想换钢琴老师的想法，有些亲留言，说启蒙老师很重要，叮叮又小，估计会依恋原来的老师，由此产生厌烦钢琴的心理……很多很多的留言，在这里先谢谢各位热心的亲了：）

    和叮爸商量了一下，觉得练钢琴手形还是挺重要的，既然这位老师非常注重手形，那就让叮叮先上完这4节课看看双方的反应再定夺吧。就这么滴，我们已经在孙老师那上了两堂钢琴课了，下面汇报一下进度！

    第一堂课——上课伊始，孙老师先让叮叮弹了几段上周布置的作业，弹完即说，小朋友乐感不错，识谱能力也很强，就是手形有所欠缺（老师还是挺照顾俺们的情绪滴，其实欠缺的多不多俺们自个儿心里也有数哈。），接下来要着重修正手形，新课先不上（果然哈）；还说现在开始练连奏太早，起码得上到汤2的后半部分，而且现在手形不修正，接下来不断的学习新的音符新的演奏方法，学得越多越难改，到时这个学习的步骤就会被打乱。。。对于老师的这个观点，俺非常认同！

    还有对于之前担心孙老师会对小朋友过于严厉以至叮叮会不喜欢她的想法，是俺们杞人忧天了。事实上，孙老师很会因人施教，整堂课虽然只是很枯燥的在修正手形，但还是举了许多生动的叮叮易于接受的例子和练习方法。总之，上完课后回家的路上，俺问叮叮是喜欢孙老师还是喜欢叶老师？人毫不犹豫的回答：孙老师！敢情这位孙老师还是相当有魅力滴哈，短短的一堂课即搞定叮叮小朋友！

    就这么的，这一堂课以及这堂课下来后的这个星期俺们都在重复以前已经练得滚瓜烂熟的曲子，还得把已经学会的连奏方法忘掉。。。

    第二堂课——这第一堂课都这么顺利，第二堂课就更不用说了。

    上了新课，教了八分音符，新知识接受得很快，小朋友又得到了老师的表扬，但缺点还是：手形！据孙老师说比起之前这手形、姿势是有进步的，但还要继续加油。接着，孙老师又给多配了一本练习书，布置了将近30首曲子的作业。……我一边看着老师大笔一挥一挥的布置着作业，一边在心里惨叫，完了完了，叮叮晚上没时间玩了。。。。大概看出了我的焦虑，老师向我解释了一下：这本书呢应该在学小汤1的时候就配，现在得把之前的曲子都补练一下，非常简单，有些曲子过一遍就算了。听完这话，我松了一口气，还好还好，暂时的，不然要是以后每周上完课都布置这么多作业可不行，小朋友除了周末平时要想玩可真是没时间了。毕竟，练钢琴不是叮叮生活的全部！点缀一下就好了！

    周一至周五，叮叮白天上幼儿园，晚上练琴，还得按时睡觉，所以几乎没有娱乐的时间。所以，趁着周末，带叮叮使劲的玩！

微笑的叮叮：

 好动的叮叮：
 搞怪的叮叮：
 调皮的叮叮：

可爱的叮叮：

雀跃的叮叮：

安静的叮叮：

高兴的叮叮：

淑女叮叮：

附外出游玩时拍的一段视频，这是叮叮在幼儿园新学的一首歌曲《一同去郊游》，天天回家都要哼唱好几遍~~~

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