“认字的敏感期早于书写的敏感期，有时孩子4岁就开始进入了认字的敏感期。儿童认字的渠道和方法千奇百怪，但只要发现孩子开始对此感兴趣，就要抓住时机，满足孩子的求知欲。”——〔摘自《捕捉儿童敏感期》〕

    很准，叮叮就是4岁左右进入的认字敏感期。

    关于认字，我觉得顺其自然就好，既没有必要为了认字在孩子的房间里贴满了认字卡片，仿似一个印刷厂，也没有必要谈认字即色变！毕竟早些认字、多认些字是为了更好、更早地培养孩子建立良好的阅读习惯，至少我是这么想的！

    而叮叮进入认字敏感期，得归功于“巧虎”动画片。“巧虎”成长版里每集末尾都会介绍生字，而这个生字介绍的动画做得非常不错，像是“火”字，先做成一堆火在燃烧，然后慢慢的演变成了一个“火”字，我个人认为这样认字没有一点强迫孩子的意思，动画又那么形象，便于记忆。有时叮叮也会跳过这个生字介绍部分而急急的去观赏动画片，我也只是看着，而不出声问她为什么不认字，本来么，看个动画片而已，也没指望过叮叮真的会因为这个认识字。

    但是，这认字敏感期就这么悄悄地来了！

    某天晚上我们出门去超市小逛，一路上叮叮都在路牌、路标上找她认识的字，并大声的告诉我们，她又看到了“中”字……又看到了“家”字……等等。。。叮叮也会自己拿本书（有时可能只是一张说明书），煞有介事地指着上面一个个字嘴里振振有词地念着。。。叮叮还会拉着我教她认字，于是，我在白纸上任意的写着字，她也一直兴致盎然的学认着。。。叮叮也喜欢念一些她已经认得的字，让我写出来看，以此来考我，看我是不是也同样认得她所认识的字。发现我都写对了以后，她竟然发出了这样的赞叹：妈妈，你好聪明哦，你居然认识这么多的字！ 

    发现叮叮有了认字的兴趣以后，我急急地买了认字卡来教叮叮认字。

    这认字卡刚买回来的时候，叮叮表现得异常兴奋，天天晚饭后拉着我翻读这些卡片，热情得不得了！开始，我还挺得意，觉得这卡片买得真及时，好像叮叮自己捧着一本书认真阅读的情景就在我眼前晃悠着。。可慢慢地，我觉出不对劲了。翻读卡片时，叮叮都是拿起一张让我念，然后无意识的跟着我读一下，有时我感觉她甚至连字都没认真看一眼，这一张就这么翻过去了。。。事后，我认真研究了一下卡片，发现自己犯了一个错误，这样的认字方式太枯燥了。卡片里有一些字，比如：蜂、蝉、蟑、蝶、蜡……这一类字小学生认起来都得费一番功夫，何况4岁的孩子？

    这一发现以后，我急忙收起这套认字卡片，也调整了教叮叮认字的方法：改为亲子阅读时，我一边指着书上的字一边读故事，叮叮有时会看看我手指的字，有时也会不理我的手而直接看图。

   上个星期，我刚给叮叮读完了“青蛙弗洛格的故事丛书”，一套书12本，在我每天这么指着字读故事、潜移默化的教字法下，叮叮竟然能读出每本书的题目，而她的手势居然和我一模一样，一个字一个字的指着读。。。。。。

    所以，孩子认字之我见：

    一、抓住孩子的认字敏感期，延长及引导孩子的兴趣！

    二、摒弃枯燥的卡片认字法，而应结合生活中孩子感兴趣的事物教认字！