《春望》教学设计

【教学目标】
１、知识与能力：深入理解名句，培养学生鉴赏诗歌的能力；加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。

２、过程与方法：调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情。
３、情感与价值观：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
【教学重点、难点】

１、理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。

２、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

【课时安排】

一课时。

【板书设计】

                                        春      望

                                                          杜甫

                                      景　　　　　　情

　　　　　　　　　国破山河在
　　　　　　　　　城春草木深
　　　　　　　　　感时花溅泪　　　　忧国
　　　　　　　　　恨别鸟惊心

　　　　　　　　　烽火连三月
　　　　　　　　　家书抵万金
　　　　　　　　　白头搔更短　　　　思亲
　　　　　　　　　浑欲不胜簪

【教学方法和手段】

讨论交流为主。
【教学步骤】

一、导入　　请学生介绍“安史之乱”，然后教师简介背景：７５６年６月，叛军攻占长安。这年七月，杜甫只身去灵武投奔肃宗。不幸在路上被叛军虏到长安。第二年三月，他目睹沦陷的京都到处是破败的景象，无限思念寄居在远方的妻小，用饱含感叹的笔调写下了著名的诗篇《春望》。下面我们就来学习这首诗。

二、录音，然后做练习

　　１、给下列加粗的字注音：

　　　　花溅泪（　）　搔更短（　）　不胜簪（ ）

　　２、解释加粗字的字：

　　　　城春草木深（　）　浑欲不胜簪（　）

三、探究文章内容

１、整体感知，听配乐朗诵，初步体会诗的节奏和感情。

　　２、学生结合课下注释理解全诗，如果学生有不理解的地方，师生共同研讨。

　　３、小组讨论交流：

　　　⑴　这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？

　　　　　国破山河在，城春草木深。──一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。

　　　　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。──因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春景，

　　　　　不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二字，在句中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。

烽火连三月，家书抵万金。──“连三月”见战祸之长。“抵万金”极言家书难得。足见思家之苦。

　　　　　白头搔更短，浑欲不胜簪。──苦痛无法排解，搔头更增哀叹。

　　　　　情感：抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。

　　　⑵　你最喜欢其中的哪句诗或哪几句诗？为什么？

　　　　　鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。

四、课上练习

　　１、小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。

　　２、默写这首诗。　

　   ３、思考：吟动人诗篇，品诗中深情。古人触景伤怀，为国忧思，这给了你哪些启发？　　　　交流、点评。　　

       ４、学生活动：列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹１例。

五、课堂总结
　　本节课通过讨论交流我们理解了 这首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。

六、作业

　　预习《石壕吏》。