6、上海·嘉定桃李园实验学校

    学校的每个院子就是一个年级，建筑的上下层采用“叠加”的方式：

    底层为专业教室及教师办公，上层为普通教室；平台之上是安静的和常规的教学场所，平台之下，是寓教于乐的展现教学多样性的内外交融的教学空间。

 

    院墙之内，是宁静的学习场所；院墙之外，院与院之间又围合出另一个天地，是学生们嬉戏游弋的场所，院墙向外成为游廊，各处因此被联系起来，开敞自由，是一个真正意义上的校“园”，设计也希望据此重塑江南地域的诗意空间传统。

 

 

中学部的主庭院

建筑师：大舍建筑设计事务所

设计小组：柳亦春、陈屹峰、高林、王龙海、宋崇芳、伍正辉

建筑面积：35688

用地面积：57495

7、北京·万科橙小学

   本项目是万科橙住宅区的配套全日制24班小学，主要服务于周边居住区，整体地块呈南北向长方形。设计团队采用独特的“单侧鱼骨”建筑造型，教学空间全部南向，为教室创造良好的朝向和通风条件。在空间组织上以“单侧走廊”为主，确保白天楼内无黑暗死角。

 

 

8、北京·法国国际学校

  

    北京法国国际学校被认为是一个新的城市景观，也是法国雅克·费尔叶建筑事务所（JFA）和感性城市工作室（SCS）继2010年上海世博会法国馆之后又一倾心力作。学校新校址邻近首都机场高速，因为周边曾经是一片果园，场地也被称为“果园区”。运动场西侧果树成行，拥有可持续生态的学习空间。这样的形体围合出多样的开放空间以及内向庭院，无论从哪个角度，背景都是绿意盎然的景观。

 

    建筑首层是开放的共享空间，不同学校之间的交流空间和室内活动场汇聚在屋檐之下。所有的室外活动场地都朝向餐厅的果园和体育设施。

 

    建筑主体功能分区明确，报告厅和图书馆位于学校主入口处。针对从小学到高中不同学龄的学生，分别设计不同的入口和流线，教职人员的流线却始终保持连贯。从第二层开始，教室布局兼具合理性和灵活性。层层木质格栅按果树的种植序列排开，如同漂浮于立面之上，形成一层有机的肌理。木质格栅间隙疏密有致，兼顾采光，视野通透，能够有效地阻隔阳光曝晒，同时为室内活动提供人性化私密保护。这些木质格栅的选材灵感来自传统的中国建筑，外形独特新颖，为校园营造一片宁静祥和的氛围的同时，更极大地提高了学校的辨识度。 

设计团队：  法国雅克·费尔叶建筑事务所（JFA） Jacques Ferrier

            法国SCS感性城市工作室 Pauline Marchetti

项目总监： Aurélien Pasquier

景观设计： 法国岱禾景观事务所

 9、江苏·江阴中小学 

  

    项目通过娱乐、放松和与不同的人邂逅的机会，来发展孩子们的潜能、技能、知识和创造力。为了在工作、休息和娱乐中达到更合理的平衡，该项目将非学术活动布置在核心区。大面积的场地将致力于体育、音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术及其他功能项目。 

    学生生活与休息、娱乐的新环境相互融合。一个线性广场，或称“学校主街”，提供了荫凉的非正式场所，将所有学生都联系在一起。这个流动的“学校主街”由四个广场组成，各广场分别为不同年级的学生使用。它与其他小型现行广场共同组成非正式的园林空间网络，提供了座椅、乘凉处，更重要的是，玩乐的空间。 

    这种网络空间的模糊化和融合鼓励不同年龄的学生在此互动，同时另一个发生在地面以上的网络空间：即阳台、桥廊和屋顶，又提供了非正式的聚集场所和玩乐场所。

建筑师：BAU Brearley Architects + Urbanists

地点：江苏  无锡  江阴

面积：56000平方米 

 

10、江苏·苏州某学校设计

 

    该学校坐落在新苏州高技术区的公园地带。它分为两部分，由公园连接。西部地区是900名学生和工作人员的寄宿设施。东部是教学设施，包括图书馆、体育馆和行政大楼。

 

    这两部分都有一个中心空间连接到山丘公园：一个是三角形的走廊，另一个是直线空间。这些空间是由自然和机构负责。他们提供了一个能够体现和表达人类集体的制度空间。

 

    应对巨大压力，旨在为中国学校的学生提供一系列引人入胜的空间，和亲密的地方。这些包括重新建立小溪、小桥、富有诗意的水塔、无线电室、很多的会议场馆沿高架走廊以及建筑之间一系列的庭院。

 

建筑师：Brearley Architects + Urbanists

地点：江苏 苏州 

文章来源搜建筑

11.  郑州大学实验小学  ------  “纸飞机”

https://wenku.baidu.com/view/9f6e40d0cc7931b765ce15dd.html

12.  苏州科技城实验小学

http://www.360doc.com/content/17/0513/16/33743932_653544384.shtml