学生成长的“摆渡人”

在工作中她善于倾听学生的心声，她认为每朵花都有盛开的理由，为人师就是要尊重每个孩子的个性差异，引导孩子们成为最好的自己。在孩子心目中，她是心灵导师；在她心中，她觉得为青春作伴、给成长护航是幸福的事业，带领学生从幼稚走向成熟，师生一起成长，是她无怨无悔的选择。

她尊重生命成长规律和个性差异，坚持为每个学生建立个性化成长档案，从多年班主任工作中提炼研究，形成个人专著《破解成长密码—班主任巧用个性化成长档案的实践探索》并作为普陀区课改成果丛书出版。

2011、2012她连续两届获得上海市班主任基本功大赛一等奖，2012年获得上海市金爱心教师称号；2013年11月，付老师在第二届长三角班主任基本功大赛中荣获高中组一等奖，2014年荣获上海市十佳班主任称号，并于同年获得全国传统美德高峰论坛优质课、论文两个一等奖。

班级建设的“播火者”

面对互联网时代和多元文化共存的背景，在班集体建设中她善于用集体舆论导向引领班集体的健康成长，班级文化建设坚持从传统美德中寻根，在2009、2010连续两年获得全国思想道德建设成果展评一等奖。同时她在2010年评为第九届全国思想道德建设先进教师

她通过班级自主管理为学生的全面发展拓展空间。无论是双语实验班还是普通班，付老师所带的班级都会有自己的特色，每届班级，都获得上海市或普陀区先进集体称号，为国内外名校输送了大批优秀的学生，孩子们都说，在自己成长中，付老师的作用是不可替代的。

专业科研的“引领者”

目前，付老师在繁忙的日常教育教学工作之余，还带领着自己的市、区、校三个工作室的学员们一起进行专业研修，发挥自己的专业能力和辐射带动力量，扩大影响力，促进更多优秀的班主任共同成长。

每年的假期，她在全国各地与当地教师分享教育工作的成果和经验，三次北上兰州、两次进入内蒙草原进行支教活动。今年暑假，她又前往井冈山支教，给当地师生带去前沿的理论研究和丰富的实践案例，无私奉献发挥辐射带动作用。

这就是付老师，一名可爱的甘泉人，在甘泉的校园里诠释着她对教育工作的热爱和无私奉献。她用坚守、用耕耘诠释着自己的教育情怀和以生为本的教育理念，做教育的有心人、有情人，做学生的人生导师，是她的工作准则，也是她的追求。