周末，带孩子去北京玩，墨宝第一次坐地铁感觉很兴奋。一上地铁就问，还有几站就会到了，我们告诉他还有五站，于是墨宝开始了用小手指计数，正好够用http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

  等到最后还有两站地的时候，停车的功夫，我才发现原来墨宝还在认真地计数，小手还剩下合着的两个手指和伸开的三个手指。我就告诉他还有两站了，就把他伸着的那个大拇指给他合上，结果墨宝抗议了，就是这样的，我没错。因为在地铁里很安静，我不想为了这么点的事情和他争议，于是作罢。

  等到了最后一站的时候，不经意间，看见墨宝的手指又伸开了一根，还剩下最后一个小手指，也是还剩下最后一个站。

  我一下子醒悟了，我计数的时候都是用伸着的手指来计算，而墨宝是用合着的手指来计算的，于是，我们之间产生了差异。

  而我要强制他合上的那个手指就是我们的差异所在。我庆幸我没有坚持。

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  有的时候，在我们的眼里，孩子的行为看来是那么的不合理，需要我们这些正义的使者来维护，但是在我们一次次按照自己的意愿去改造孩子的行为时，我们慢慢地把孩子打造成我们自己的模式，惯性的思维，死板的行为。慢慢地，孩子变得越来越模式化，也慢慢地失去了自己的个性。

  所以，当我们下次要“合上孩子的那根手指”时，要多些耐心，和孩子沟通下，明白他是怎么想的，不要武断地决定，并且强制执行。

  放手，但不要不监督。

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