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阅读推荐《鼹鼠的月亮河》

教学目标：

    1．对《鼹鼠的月亮河》作者王一梅作初步的了解，知道作家的成功来自于坚持不懈的努力写作。

2．激发学生对《鼹鼠的月亮河》的阅读兴趣，引导学生通过欣赏精彩片段体会作者的写作特点。

3．指导学生精读文章中的一个故事，体会米加的与众不同和坚持不懈，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

教学重点：

鼓励学生发表自己的看法，激发学生的阅读兴趣。

教学难点：

体会作者的写作特色，品味米加和朋友之间浓浓的友情。

教学过程：

一、回忆读过的书，导入主题

1．出示《十二只枯叶蝶》：读过这本书吗？还记得里面的故事吗？用几句话说一说。

2．《书本里的蚂蚁》也是同一个作家的作品。她是谁呢？

3．介绍作者：王一梅。自己读一读，你知道了什么？

讲王一梅小时候的故事。我们班有没有这么勤奋的小作家？相信他们将来也能写出优秀的作品。

二、今天，老师给大家带来一首非常优美的歌曲——《月亮河》。我们一起来欣赏。

听了这首歌，你有什么感受？（你好像看见了什么？）是啊，王一梅写过一部非常优美的童话，故事发生的地点就像这让人沉静的音乐一样，静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，哗啦啦流淌的小河，青青的草地······这个令人神往的地方名叫“月亮河”。那么，在这样美丽的地方，会发生什么样的故事呢？

现在，就让我们一起走进王一梅的长篇童话——《鼹鼠的月亮河》。

（一）介绍主要内容

1．阅读封面：题目；作者；出版社。

2．这是童话的主要内容。请一位同学读一下。

3．这个童话的主人公是谁？让我们来认识一下。（个别读）

（二）认识主要人物

1．了解米加，走进他的内心。

在你的想象中，米加是什么样子的？让我们来读一下文中对米加的描写吧。

（1）你觉得，米加跟别的鼹鼠有什么不同？（长相、习惯、爱好）

（2）米加喜欢在月光下堆鹅卵石玩儿。他都堆了些什么呢？小声读一读。

你觉得，米加在堆鹅卵石的时候，心里有什么样的感受？

2．认识尼里，感受她和米加的友情。

是啊，米加真是一只孤独的鼹鼠呀！有一天，他在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠——就是这个穿绿花裙子的鼹鼠小姑娘，尼里。请一位同学来介绍一下尼里。

要知道，她的家里不但有爸爸妈妈，还有十二个姐姐！

那么，米加和尼里初次相遇，他们会说些什么？请你来猜测一下，跟你的好朋友一起表演一下你们想象的情节吧。

请一组上台表演。

书中是怎么写的呢？让我们来接着读。跟同学们的表演不同，王一梅的描写带着淡淡的忧伤，就像这朦胧的月色一样，充满了诗情画意。所以，有人也称她为“诗意”作家。

多美的景色呀！可是，正在这时候，尼里却突然叫了起来！

读故事。

（1）在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠？

（2）从此以后，米加和尼里还会孤独吗？为什么？

（3）听你有没有这么好的朋友？你为他做过什么吗？

（三）认识书中的其他角色。

在这个童话里，还有几个很有特点的角色，想不想认识他们？

分别介出示咕哩咕、红辣椒、黑炭和铁嘴的图片，学生读介绍语。

1.你对谁最感兴趣？

  2．这是全书的目录，猜一猜，他们将会在哪个章节中出现呢？

你觉得，这一章中会发生什么有趣的故事呢？

现在，就翻到你最感兴趣的章节，展开你的阅读之旅吧！

3．学生朗读，音乐背景《月亮河》。

4．你读的是哪一章？跟你的想象有什么不同吗？说一说吧。

  三、总结谈话，激发继续阅读的兴趣。

  鼹鼠米加从一出生就让父母发愁，因为他不但又黑又瘦，而且在性格、爱好方面都那么跟别人不同。可是，米加是一只有想法的鼹鼠，他为了自己的理想勇于出去闯荡，最后不但成功发明了洗衣机，还赢得了数不清的友谊。希望大家像米加一样，勇敢地去尝试，去收获属于自己的成功！