据媒体报道，昨天中午，在高考来临前夕，万州区一中学举行了高中毕业典礼，近900多名学生单膝或双膝跪地，向老师行跪拜礼，感谢老师三年来的教育之恩。

    行跪拜礼，谢师恩，从感恩的角度而言，值得赞赏。毕竟，这些年来，随着社会经济的快速发展，功利思想也愈发盛行，除了利益，人与人之间的联系，已变得虚无、淡漠，而感恩的心，更是逐渐消亡……

    像去年的4月9日，北京通州区张家湾镇张辛庄村年已八旬的柴老太，虽有几个子女，却活活饿死家中。而今年的1月份，中山市一位独居的老人，死后七年，化为累累白骨都无人知晓……《楚天都市报》也曾报道过襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展过助学活动，由企业家与贫困大学生结成帮扶对子，进行捐资助学。但一年多后，受助者竟然没有给资助者打过一次电话、写过一封信，甚至都没有说过一句感谢的话……

    老人子女的良心哪去了呢？那些受助大学生的良心又哪去了呢？

    父母抚养子女，是最无私的爱，也正因为此，《孝经》把孝誉为“天之经、地之义、人之行、德之本”，尽“孝”就是“感恩”，就是报恩。一般人做好事，尽管未必是为了要别人的感谢，但受助者如此冷漠，总是会让人心寒。

    其实，《增广贤文》有这样的记录：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”对父母深爱的报恩心，羔羊、乌鸦尚能如此，万物灵长的人类，岂甘它后？及于师恩，正所谓“一日为师，终身为父”，与学生而言，师者是“传道、授业、解惑”，故此，学生更应该念师恩，要像对待父亲一样尊敬老师、感恩老师。至于“天下兴亡，匹夫有责”的拳拳报国心，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的报社会责任心，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的兼爱之心，都是很好的感恩。

    事实上，人活世间，并非赤条条石头缝里蹦出来的，也不是赤条条钻进墓穴里离开。从生到死，整个的生命旅程中，要经父母的抚养、师长的教诲、亲戚朋友的关爱、社会他人的兼爱与宽容、爱人的抚慰、再到子女及后代的赡养……这样的感情关系，发于心，恩与念，展于行，点点滴滴，情深义重，也福泽众生。生死或许不轮回，但恩、爱却是不断轮回。人人感恩，个个有爱，社会当然会美好，我们每个人也会有更美好的体验。

    学校寓教于行，用行跪拜礼的方式，教育学生的感恩的心。看起来很美，实际效果却未必得彰！

    感恩者，自然是一种发自内心的东西，是对接受他人之“爱”的真诚回馈。如果，老师教得真，育得诚，学生因此而行得端，走得正，师生间有真实情谊，谢师恩自然发自肺腑、自然情真意切。这般地下跪，绝对是一件非常好的事。学生跪得自然，老师受得自然，社会看得也自然。但假若，老师做得不像老师，学生也没学成“学生”，师生之间，没有真情，这一拜，又能拜出怎样的“感恩”，不过是一场游戏罢了！

    当现有的教育一切都围绕着“升学考试转”，于老师而言，教育不再是“百年树人”的伟大事业，而是以“升学率”论成败，以收入与职位高低论成败的一种工作。于学生而言，读书不只是求真、学做人之旅，而是为了考试、升学，甚至还有“学生出钱，老师出力”的商品交易思想。如斯，又怎能有真诚的情、感动的心？

    如果没有真情、真心，别说下跪这一拜，就是天天拜、夜夜拜，老师或许有那种被“尊敬”的感觉，但学生呢？是断断不会有那种真诚的感谢之心，更多的拜，只能是对感恩的嘲讽与伤害！遗憾的是，这种形式上的“感恩”教育，在我们现实生活中却屡见不鲜！“先谢国家还是先谢爹娘”的争论，更多的成了一则笑话；“先进性的教育”，能唤回几个贪官心中已失却的对国家、社会、人民的爱与责任……

    感恩教育，并不是一句话、一件事所能成就。更多的是通过日常生活中的“春风化雨、润物无声”的耳濡目染，是在潜移默化中，每个人都该用自己的切实行动，去帮助别人，关爱别人，从接受别人的帮助、接受别人的爱，再到“回报”、“感恩”。这般地关爱轮回，才能让人真正知道：这个世界上你不是孤单的、不是天然存在的、不是可以天经地义理所当然地享受一切的。因为这种爱，我们的生活更美好，因为有感恩，我们可以让这种美好“薪火相传”，花开灿烂。