教学设计理念：

1、          在整个教学设计中，充分体现新课标的精神，能以学生为主体，教师为主导，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，让学生去感受、体会、表现和创造音乐。

2、          在教学中引导学生发挥想象，鼓励学生大胆创造，从而促进学生积极主动地参与到音乐实践活动中，让学生在玩中学。

3、          在课堂上充分体现民主和谐的气氛，通过师生互动、生生互动，让学生自主探究、合作学习、使他们成为一个真正的音乐小主人。

教学目标：

1、          通过学唱歌曲《青蛙合唱》，丰富学生的情感体验，并能用亲切自然的声音演唱歌曲。

2、          从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好朋友。

3、          通过多种音乐实践活动来参与音乐知识，初步建立音的高低这一概念。

教学重点：

   1、感受声音的高低，并能够正确运用到歌曲中。

   2、学唱歌曲《青蛙合唱》，进行歌表演并且创编歌词。

教学难点：

     声音的高低，以及歌词创作。

教学准备：

     钢琴、教学课件、录音机、歌篇等。

教学过程：

一、         组织教学：

二、         情景导入

1、          到美丽的池塘，听着音乐玩音乐游戏

要求：要仔细地听音乐,还要跟着音乐节拍和老师一起做动作。

2、          猜一猜

 [教学设想：几片荷叶、几朵荷花把教室简单地布置，变成一个美丽的池塘，创设教学情景，激发学生的学习热情，然后导入歌曲]

三、新课活动

1、说青蛙。

2、学一学青蛙叫。

3、随着节奏XX　XX　X学青蛙的叫声

4、用游戏、童谣、活动的方式进入歌曲学习。

①   导入：讲故事

②   播放歌曲范唱

③   读儿歌

④   学唱儿歌

⑤   找一找：小青蛙和老青蛙在唱歌时歌声相同吗？

⑥   师生合作歌词接龙。

⑦   分角色演唱歌词。

⑧   找最难唱的地方，把它提出来解决.

⑨   边唱着歌边做三拍子的律动。

[教学设想：师生互动，采用一问一答的方式进一步熟悉歌词。增加学习的趣味性。启发学生唱出小青蛙的活泼可爱和老青蛙的低沉稳重。]

四、在音乐实践活动中渗透音乐知识，初步建立音的高低。

1、          听听哪句越唱越高，哪句越唱越低？出示：12  34  5 |     5 4  3 2  1 |

2、          找旋律。

3、          唱一唱。

4、          随着音乐，学青蛙动作来跳个舞。

 [教学设想：通过引导学生自主探究、合作学习及创造性活动，增加了学习的趣味性。达到了生生互动，师生互动这一教学效果。]

三、想象与延伸

1、创编词

3、          讨论并试着唱一唱。

四、小结：

动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它。

五、结束

教学反思：

    本节课通过情景和谜语的导入，引导学生学习音乐的兴趣，在“说”、“画”、“模仿”、“游戏”……的过程中，从学生的兴趣入手，逐渐引导学生参与教学活动，在师生互动的教学活动中完成教学目标。课前的情景导入和谜语导入能引起学生的好奇心和兴趣，从而使学生的注意力集中在课堂里。在“歌曲学习”部分，学生较易于完成。在“创编声势”和“  想象与延伸”这一活动过程，学生有许多“奇思异想”，真正让你觉得心情的兴奋，觉得孩子的可爱。当然有些班级需要更多的启发与合作，通过教学活动的实践，本课的教学内容不是对所有的班级学生都能完美地完成，针对不同的学生对象需要调整不同的教学方式，我想，这也是我们平时所应该注意的。

我觉得这堂课的开头部分设计的较好，俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”，教学开好了头，可以把学生的注意力吸引住，猜谜语是孩子们喜欢的一种活动。所以我从猜谜语入手来引起孩子们的学习兴趣，当学生猜出谜底是青蛙的时候，我便自然的和学生谈其有关青蛙的话题。

    在音乐课的教学设中，唱歌教学是关键，在本课中通过对教材的挖掘，我以小青蛙为主线，设计了听、看、画、说、唱、演、等多种音乐活动，反复且逐层深入的聆听体验，谈话启发，动作表演无不潜移默化地渗透歌曲，从而使学唱歌曲变得轻而易举，再通过学生熟悉和感兴趣的方法引导他们把歌曲唱得更美。

     在顺利完成歌曲教学任务后，应充分发挥学生的主体性，让学生尝试唱、跳、音乐创造能力，我设计创编环节让学生去实际，去创造；为学生提供展示自己的舞台，让不同层次的学生都均有收获，感受成功的喜悦，但在这创编环节中我还有不足的地方，老师应精心设计合理的评价方式，让学生在评价中思考，让学生在评价中成长。

教学点评：

《青蛙合唱》是一首优美歌曲。取材于沿海版第一册。老师在教学设计中注意到了自己的教学对象是低年级的小学生，依据一年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点，以学生为主体，将激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，积极创设轻松愉悦的教学氛围，引导学生从多方位去感受、理解和表现音乐。

此课教学目标，教师是按着三个维度设计的：其一，用亲切自然声音准确演唱歌曲《青蛙合唱》，懂得爱护益虫的道理—体现了本节课的情感态度价值观目标；其二和其三，初步建立音的高低这一概念体现了知识与技能目标；其四则比较集中的体现了过程与方法目标。由于该教师对教学目标的制定恰当、合理，并通过教学中不断地发现问题、提出问题，解决问题等一系列教学活动，有效地落实了教学目标。