三年级（下）意料之外的作文冠军

       2016-06-06                    乐乐8岁6个月1天                         图文/乐妈妈原创

       这个学期的某一天，乐乐从学校回来，告诉我说，他们在学校要举行”作文比赛“了。

      一直以来，我都在为乐乐的作文担着忧，他虽然阅读量大，有时兴起，说起话来也长篇大论的，看似出口成章，还常常不自觉的用上了从书里看来的那些成语词语。比如，下雨天，乐乐站到了窗前，突然就说：”我推开窗户，一阵湿冷的空气扑面而来，令人精神振奋，真好，我喜欢这样的下雨天！“又一天，还是刚回到家，又在窗前看到了夕阳，他便赞叹道：”哇！夕阳把云朵变成彩色，天空中云彩的颜色由远及近，多彩缤纷，实在太美了！“乐乐好像特别的钟情于雨天，前两日，还是下雨后，他去公园玩，大雨过后把公园的树木花草洗刷的格外清新，乐乐置身当中，突然就深深吸了口气说：”妈妈，这里的风景很优美，这时候你是不是觉得很有诗意呀？“又说：”妈妈，这个时候，你想到了什么诗句了吗？“我笑着摇头，乐乐说：”你看，下过雨，空气又好，一切就像新的一样，这不是王维的【空山新雨后】吗？！“我当时就想，乐乐要是能直接就把他平时的嘴上的话语换成书面语，写出了的文章也应该不会太差吧。

       但直到如今，乐乐几乎还没有在作文上有过多大的作为。我也知道作文不比别的，除了阅读和亲身的经历，最后只剩时间上的等待再等待了。听-说-读-写，作文是最后的一个关口，而且需要前期相当量的积累，并多练笔，熟能生巧，才能水到渠成把文章写得像样些。这当中，每个孩子的积累和能力都有非常大的个体差异，所以说到要比赛，对于这群才刚刚接触到写作，懵懂不知的孩子来说，真有点不可思议的感觉。

       但是，老师无戏言，比赛说来就来。这个所谓的“作文比赛”还是比较公平公正的，因为比赛是在课堂上当场完成的。而且有时间的规定。同学们即场写完后，老师统一收集批改之后，又发放回给同学，要求各同学做出相应的修改和誊写。最后才再交回给老师进行打分和排名。这样做还是比较人性化的，因为从平常的观察看来，尤其是低年级的同学平时的那些要求回家完成的作文有很大一部分是家长的参与和干涉的成份。

       如今的孩子上学，每个孩子背后或多或少都有一个见点不见面的家长。在各种作业当中，作文，对于孩子来说有时是一个相当有难度的家庭作业。很多家长会自觉不自觉的越俎代庖给了孩子很多必要和不必要的帮助，包括想好的词句，安排好的段落，或是把错别字一一修理，务必呈现给老师一篇看得过去的甚至完美的文章。可是这样的文章有时即便得分很高，却不能反应出孩子的真实的水平。所以当场写作的比赛就不比家庭作业，同学们是驴子是马牵出来一溜就见分晓了。

      而在乐乐写作文这件事上，一直以来我都秉着不给他提供“任何帮助”的原则。通常题目一布置下来，乐乐回到家里把其他的作业完成之后就会对着作文题目发愁并怨声载道：“哎呀，妈妈我的老师真是的，老布置这些什么鬼作文，哎，又要写作文，我不知怎么写？！妈妈，怎么办呀？要写什么呀？~~@&%*。。。%&。。。**……！@~！@*”写作文之前，他的牢骚总是一大堆说个不停。但是，不管乐乐怎样的抱怨我都置之不理，我只告诉他，如果当时想不出来怎么写，可以休息一下，停一停，等灵感来了再写，作文是有时看上去很难，但是，只要开了头有时就可以很轻松很容易的往下写。问题是先把心情心态调整好了再说。

       乐乐听了我的话就照做，我会另外安排一个他吃饱喝足，精神爽利的时间再让他写，而他一旦坐在书桌前，我就绝不再去过问他写作文的事。我要求他不管怎样，先一气呵成把整篇文章写好了再做打算，当中有问题想要妈妈帮忙也要等文章写好再说，如果有不会写的字可以先空着再后补。这样一来，我发现有很多的好处：首先乐乐养成了独立完成每一篇作文的习惯。同时也培养了他独立思考的习惯，而且一旦开头就停不下来，不管内容写得好或不好，真的是一挥而就，没有家长过多的干涉和干扰，乐乐写出来的文章也比较自然真实，而写作的时间和效率相当不错。每次写完作文，乐乐会很开心的和我分享，他说：”妈妈，我每次在写作文之前都会觉得作文时全天下最难的事，但是，我只要一开始写就会像中了夺魂咒，什么都不知道，只知道写，直到写完才解除夺魂咒。到了那时我就会觉得原来作文是很容易的事！妈妈，你真的很厉害，原来你知道我很会写作文喔。。。。。。”乐乐说着说着，自信就满满的了！

       现在三年级还是作文的初级阶段，每次老师的习作要求不不高，通常也就写一百来字的记叙文。可是就是这样的小作文，同学的妈妈常常问我乐乐需要多少时间来完成，她们常怪孩子写作文的时间太长，竟然要用一两个小时甚至更多，整个晚上就在写一篇作文。而且需要家长一直在旁督促和陪伴，作文才刚开始就成了大难题。而当她们知道乐乐是独自写作，用了很少的时间完成时觉得乐乐实在是让妈妈太省心了。简直是天才！

       这是一个很奇怪也很普遍的惯性，人们看到学习好的孩子总是归咎于孩子是浑然天成的。从来没有去了解一下所谓“天才孩子”的背后，家长曾经是做了多少的努力和用心。当一些妈妈在孩子幼年时期每天晚上带着孩子除了玩就是吃，或是打机看电视任由孩子学习的黄金时光大把挥霍时，她们是没有看到我每天晚上雷打不动的为乐乐朗读了数以千计的绘本和图书，从每天读得口干舌燥到声嘶力竭，没有一丝的倦怠和偷懒，从最初的图多字少到入学前的字少图多，甚至是后来的无图的长篇小说。前两天，乐乐还突然对我说：“妈妈，我要多谢你读这么多的书给我听，我还记得二年级的暑假，你开始读《哈利波特》第一集给我听，读到了海格就要出场你就停了下来，我觉得你读得太慢了，我很着急，想知道故事就趁你不在就自己拿起书来读了，然后，我就从第一集读到第七集，不用你再读给我听了。。。。。。。”（事情已经过去一年多了，乐乐还记忆犹新，连细节都记得）就这样日复一日，年复一年，我终于把乐乐带入了自主阅读的自由天空。然而，身边总是来问我乐乐为什么这么会读书的妈妈们，好像从来都不知道也不想知道这样的事。一句”天才“人力不可为，为她们自己摆脱了努力的藉口也推卸了没有用心陪伴孩子的责任。但是我深知”好孩子“是不会从天上掉下来的，你有多少努力便有多少收获。绝对的成正比。

      然而，写作之前的大量阅读还只是一个前奏，一个必不可少的积累。在大量阅读的基础上让孩子多经历生活，取得素材，多练习，还需要训练孩子的说话能力，表达能力，口头语言和书面语言的转换能力，组织能力，还有观察能力，分析能力。。。。。这是一个综合各方面能力的集中体现。最后，就算完事具备，还欠东风，那就是等待孩子的开窍！

       而就目前来讲，乐乐还处于未开窍的阶段。那天，他把在课堂上写好草稿的要参赛的作文呈给我看时，我笑得差点没有一口饭喷了出来。文章的题目是《梦境奇遇记》他在开头这样写道：“今晚，我在家里感到昏昏欲睡，我扑通一下，就在床上睡着了。。。。。。”我看完笑话乐乐，这更象是喝醉了酒的酒鬼。他倒也不恼我。拿回了文章说，老师已经做了修改了，让同学们带回家誊写一遍再回去比赛。然后，他很认真的又将文章誊写好第二天交给老师。

      又过了没几天，乐乐放学回家很开心的向我宣布：“妈妈，你知道吗？今天我在学校有件大大的好事要说给你听喔！我竟然得了年级作文冠军！ “  

     我高兴之余，还是觉得乐乐得奖的文章有很多的问题，但毕竟是得奖，还是全年级的冠军，总为乐乐开心，衷心的祝贺他！文章还在老师手中，下次再分享！说说乐乐那些令我喷饭的得奖作文喔！！

                                    图片为乐乐在雨中玩荷叶上的雨滴。

                                    他爱雨天，更爱这荷叶上翻来滚去的小水珠。

                                    他说：“那像极了晶莹剔透的小珍珠！”