一位本该远离的同学却成了好朋友

2013-12-12
乐乐6岁07天
图文/乐妈妈原创
乐乐离开幼儿园,刚上小学时,我曾经多么盼望他在新的学校里能遇到更多更优秀的同学。希望各方面比他优秀的同学能够在乐乐身上起到『近朱者赤』的效用。
然而事与愿违。新学期开始,乐乐却被老师安排了一位在我看来“很差”的男孩同桌。这个男孩12月底出生的,是班级里最小的孩子。刚开学初期,也许是年龄上的偏低,也许是家庭教育的方式,他经历了比其他同学都要痛苦的适应期:他不懂写字,甚至是很简单的字;不知道要遵守课堂纪律,在上课时来回走动,更糟糕的是坐在他隔壁的乐乐成了他每天骚扰的对象,有一次还动手打了乐乐;他不懂收拾自己学习用品;在学校午餐时吃饭很慢,常常剩下大半的饭菜;刚开学没几天家长就让老师叫去谈话了。
儿子与这样的孩子为伍,成了我的心病。我甚至想过是不是要和老师沟通一下,请老师作出一些合乎我的意思的调整。但最终我还是选择沉默与等待。。。。。。
尽管乐乐每天回家总是用很大的篇幅,滔滔不绝的向我讲述他和这位同桌的点点滴滴。每次说的几乎都是不好的事,比如:他搞坏了我的橡皮擦,他什么字都不会写要我帮他,他吃饭吃得很少,他和同学打架。。。。。。所有的事都让我这个做妈妈的听起来都忧心忡忡。但乐乐对于我的这种感觉浑然不觉。我虽郁闷,但由始至终,我没有在乐乐身上看到他对这位很糟糕的同学有一丁点的不满或厌恶。他总是笑嘻嘻的,如数家珍般地讲述给我听。他的口吻更像是一个大哥哥在笑谈不懂事的小弟弟的趣事。
最初的那段日子,当我又听到乐乐谈起这位同学的糗事时,我差点脱口而出的话是;『这样的同学,你还是离他远一点!』然而我虽这样想,乐乐的表现却始终没有给我说出来的机会。事实上也不可能离他远一点。
时间很快就到了上学期就要结束的日子,乐乐和这位同学的关系也没有如我所愿的远离。相反地,两个同是班级里最小的孩子(乐乐比他大20多天)最终竟成了『好朋友』。
乐乐的生日已经过了好几天了。昨天放学回家,他开心的跟我说他收到了一张生日卡。这年头,什么圣诞卡生日卡好像是很古老的事。我也没在意他那张卡片,只是随便问,是谁送的呀?他说是他的那位同桌同学送的。晚上读完书,他把那张生日卡拿出来,在上面填了颜色(原来那是一张A4纸打印出来的生日卡,上面还有图案留白可以填色,还有同学手画的画和写上的祝福词,看得出是家长用心想出的一张符合孩子心理的生日贺卡),乐乐反复看了又看。欣赏了很久,最后还在卡片上亲了一下。
如今当我问他,你的好朋友是谁?他竟回答是周同学。真不可思议,这么『不堪』的一位同学何以能俘获乐乐的心,成了他的好朋友?
经过一段时间的接触,我发现这位同学其实没有表面看上去那么的糟糕,他长得斯斯文文的,是属于那种还没长大的孩子,他会做出比他的年纪还幼稚的事,但常常带着笑脸追逐乐乐,说话也是带着宝宝式的口气,有时还口齿不清。比较依赖妈妈,他妈妈常常帮他背着大书包在后来边追边叫“停下,停下!不要跑了,危险!”但几乎每次都是徒劳无益。聊天中,他妈妈告诉我,孩子的爸爸是成人学校里的语文老师,因为见多了学校里的填鸭式教育,反感那些在幼儿园时期就对孩子施加压力的早期培训。他们希望孩子有个快乐轻松的童年,所以采取自由玩乐的方式,以至于孩子在学前几乎没有学过什么知识,种种原因才导致孩子在入学初期的『劣迹斑斑』。
慢慢的,我发现周同学的妈妈非常喜欢乐乐,她总在我面前称赞乐乐是个乖孩子,表现成熟稳重,学习好等等,同时她也总是数自己儿子不如人。她常送乐乐小礼物,小零食。她还常常在遇到班主任时赞乐乐是个好孩子。要儿子向乐乐学习。
而乐乐每天放学谈论最多的依然是这位同学,不过不再总是不好的事。而是越来越多的进步:他已经学会了很多字了,他中午吃饭很好很乖了,他得到老师的表表扬了,这在开学初几乎没听闻过的事。我能感觉到乐乐在为他的同学一天一点点的进步而高兴,他兴奋的说,妈妈,我的同学他今天英文竟然考100分满分!全班第一名!看乐乐的开心样竟比自己得了满分还有劲。
在乐乐与这位同学相处的过程,与我一开始就持离弃的态度相比,真是自渐形秽。我看到了他对同学对朋友的不离不弃,甚至疼爱有加。即便这个同学在认识的初期经常骚扰他,破坏他的文具,还曾经动手打过他。令妈妈欣喜的是孩子能有一颗救济弱扶幼的心,一个宽广的胸怀和处事时的从容大气。孩子的这点气质已经超越大人,想想孩子真是天使,天生是来帮助父母成长的,这话说的一点没错。养孩子的过程,其实我们没有资格教孩子,反倒是孩子让我们看到了『人之初,性本善』。而学校的作用不只是教孩子知识,在与不同背景的同学相处中学会适当的处理人际关系,待人接物,这些是家庭教育难以提供而又极其重要的课程,集体中的点滴学习生活能影响孩子将来的一生。
我问乐乐,“为什么总是要去帮他的那位同学?”答,“因为他是我的同学,我喜欢帮助他嘛!”无需理由,就这么简单~~


下次再见啦~~
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