家长老师面对面的家长会

     2011-03-14    乐乐3岁3个月09天                                   图文/乐妈妈

     发了上一篇文章<<写博必须承受的那些无言的伤害>>之后，看到了众妈妈们的真心留言，让我深深感动。在此一并谢过广大妈妈的支持和理解！此刻，任何语言也难以表达我的感激之情.同样来自网络，这些千里之外的关心和关爱坚定了我继续博下去的信心。毕竟，这网内网外的世界还是美好的事物居多，我不想也不能因噎废食。毕竟孩子的健康成长才是最重要。而记录孩子成长的点滴不但是件令人快乐的事,还是很有必要的呢!

    在《卡尔·威特的教育》一书中，老卡尔·威特就提出了家长为孩子成长作记录的必要性，更应当写日记。摘录有关内容如下：

其实抚育孩子时，父母自己更应当记日记，以记载孩子的进步和发育情况。这也是留给子孙后代的重要遗产，使他们在培育孩子时，能够从中得到教益。

比如，教给了孩子一个什么新词，孩子开始使用了一个什么新词，孩子对什么感兴趣，有什么不好的表现，因为什么责备了孩子，又因为什么表扬了孩子，孩子表现出了什么智慧，都教给了孩子哪些知识等等，这些都是要记录的内容。有了记录，就知道哪些话教过了，哪些话还没教过，孩子已经懂得了什么，还不知道什么等等。这样，便于有效地进行教育。通过这个办法，还能培养孩子的好习惯，防止沾染恶习，也更利于将预定的计划一一落实。如果不记录，就如同航海者没有航海日志一样，预定的计划都要落后，乍看起来觉得这样做是很麻烦的，但实际做作看，并非那样麻烦，相反会发现这是很有趣味的。人们每天欣赏牵牛花的生长都感到兴致浓厚，何况注意留神自己的孩子的成长呢？只要试着去做，就一定会有兴趣的。而且凭借对孩子一天天的成长的记录，也参能更好地品味到这种天伦之乐。

记这种日记的另一好处是可以使父母保持热心和坚韧不拔的精神。由于现今社会上并没有人去监督父母们培养孩子，所以即使该做的不做，计划好的事不实行，任意变更计划，也决不会有人来制约的。由于父母们有绝对的自由，所以往往容易忽略自己的职责。一本育儿日记能够随时对父母发出忠告，要以满腔热忱和坚韧不拔的精神，老老实实地努力按照预期计划实施对孩子的教育。

（以上的是题外话）

     今天要说的是乐乐入园第一学期的家长会。这是一场真正意义的家长会。家长和老师一对一，面对面的见面会。幼儿园每年要进行两次这样的单独面谈。这也是每个学期结束后，幼儿园给每个学生各方面表现的总结会。

    在进行家长见面会之前，陈老师把乐乐这第一学期的学习档案（名为《幼儿学习历程档案》。）先给我带回家阅览。让我先有个整体了解，然后约好见面时间。

    我拿着那本厚厚的沉沉的《幼儿学习历程档案》。迫不及待的翻阅起来。满是惊喜，那是一个很漂亮的亮丽的黄色特大型文件夹。里面放着整整30多页的档案文件，包括文字和图片。每页都是老师为乐乐详细记录的在校的各种表现及其评估。包括那些日子学到了那个中英文词。会唱哪首歌等等。每个班级有二三十个小朋友，每个小朋友都是独特的，可想而知，这份《幼儿学习历程档案》的背后老师要付出不少的工作量。(节录部份图片在本文章后面)

     这份《幼儿学习历程档案》的序言写道：

    每位孩子都是各有潜能的且具备其学习能力，传统的纸笔测验只是偏重记忆学习，家长未能了解儿童的学习过程。老师观察儿童的恒常学习表现，及归集他们的作品，并记录及评估儿童在校的各种表现，从而辑录在这本“幼儿学习历程档案”内。希望家长能翻阅并加以保存，好让儿童成长后，也能回忆幼少时在幼儿学校的群体生活。

   学生在校期间，这份档案暂时会由学校统一保管，直到该学生毕业或离开本幼儿园，才让学生带回家以作留念。

    第一次作为家长和老师近距离开会，心中难免有点小紧张，更急切的想知道乐乐在老师同学的心目中会是个怎样的学生。我更想知道，经过这第一学期的幼儿园生活。老师会给予乐了怎样的评价，他会有哪些进步，又有哪些不足之处？还想就我自己育儿方面的若干困惑和迷茫向经验丰富的老师讨教呢。

    在整个历时30多分钟的见面会，老师从乐乐的各方面进行分析：包括文化知识的学习和认知，群体生活的适应能力，体能饮食和健康等等。陈老师说乐乐的学习能力强，不管是中文，英文还是普通话或是美术劳作课。他能专心学习，并很快掌握学习内容。而且在上课的过程他都是很投入，能快乐的参与各种学习和游戏。

    在生活上，老师说其实乐乐是12月份出生的，也就是班级里最小的孩子，初入园时生活自理能力教别的小朋友弱些。但以他的月龄来讲表现已是很不错的啦。从第一天到这一学期的结束，每天都看到乐乐在进步，现在他已具备基本的自理能力：能自己吃饭，自己睡觉，自己上厕所(老师还特别表扬乐乐2岁9个月入园，从未尿湿过裤子,说乐乐在这方面控制得很好^.^)自己穿衣，自己穿鞋，自己拿杯子喝水。。。。。。

    而在体能健康方面也是表现不错的，他跑得快，跳得远，上体能课时是个活跃分子。还有时耍两招三脚猫功夫逗得老师们笑哈哈。在健康状况方面,乐乐入园一学期,除了偶感风寒流个小鼻涕，可以说没有生过病。

    老师还特别重视小朋友情商方面的培养.说到乐乐是个守规矩听话的孩子，他能和同学们融洽相处,不会攻击别的小朋友,懂得礼让,合作.相比之下，老师会比较喜欢这种类型的孩子。因为这样的孩子教起来较为省心省力。老师说有时自由活动时间，小朋友可以在课室里随便或玩玩具或写字画画，或游戏唱歌，或看书。。。。。。如果老师叫乐乐去看书，他会很规矩坐在图书区看书，如没人打扰，他能一直很专心的看下去。乐乐还是个讲规矩的孩子,上学一定要穿戴整齐才肯上幼儿园见老师，哪怕是鞋子也不能穿错。

    同时，乐乐也是一个敏感型的孩子。他说这种特质的孩子是个好的现象。这样的孩子肯听话，能尊重他人。长大后比较会有责任心。不容易学坏。也不容易出错。但就因为这样的孩子一天到晚几乎你找不到他有错误地方，相应的接受别人的批评的机会也是少之又少。这样会给孩子一个错觉，我永远是对的。一旦哪天真的有做得不对的地方而遭到批评。孩子的心中就会产生不快，就不容易接受自己的错误和他人的意见。而且家长要注意多关注这种孩子的内心世界。用心引导。要预防孩子形成脆弱的性格。老师的这番剖释和我那篇博文《求助:两岁孩子负罪感太重(博首)》不谋而合，这也正是我担忧的问题。

    欣慰的是，老师开解我说不用太担心，这样的事急不来，未来的路还很长。这需要往后的日子慢慢教导。她说她非常了解乐乐的性格脾气.以后，在幼儿园，她也会多和乐乐聊天，留意他的各种行为，并给予适当的指导。只要家校合作,无需太担忧.真的感激老师的真心和用心。

    最后,还要提到的是，陈老师还向我透露她和乐乐的特殊缘分:原来她自己有两个孩子，儿子10岁，女儿和乐乐同年，生日也只差3天。她说开学之初，班级里三个老师在挑选自己的学生时，她就特地留意有没有和她自己的女儿一样大的小朋友，并把他留在自己负责的组上，而这位小朋友就是我家乐乐！她说她私下里想有个比较，和她自己的女儿作比较。这是老师的一点小私心。事实上比下来，她说，乐乐是个很不错的孩子！我真的很高兴听到这样的消息。既然如此，往后的日子，陈老师自然会给予乐乐多一份关注。也会得到更多的指导和提携。对乐乐来说，这是幸事！

    新的学期开始了，愿乐乐和他的老师同学们更加愉快的学习和生活,这是希望也是祝福！

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                           摘录部分《幼儿学习历程档案》图片如下:      

    乐乐（2岁9个月）第一天上幼儿园，老师为每个小朋友和他们的妈妈（或爸爸）拍照，并将此照放入《幼儿学习历程档案》。时隔数月，再见此照，心中满是感动和感叹！！

                              乐乐在幼儿园作画

乐乐在骑车，老师说乐乐在幼儿园是个骑车小能手呢。这得益于我和乐爸爸给他买的自行车。可见博文《多大的宝宝开始学自行车》

                                            乐乐在穿珠子

    档案里还有这张见证孩子成长的说明图片，上图是5个月大的乐乐。下图2岁半。孩子就是这样一点点地长大了，时光一去不复返啊！

                                        再会啦！