1、班级写字整体情况分析。

在本学期组织的写字测评中，学生的书写效果不错,95%以上的学生能把汉字写得规范、端正、整洁；能初步感受到汉字的形体美，从考评结果看，大部分学生书写习惯良好，字形规范，字的占格正确，间架结构匀称，但是不容乐观的是，个别学生执笔姿势令人担忧：有的学生执笔时大拇指伸出许多挡住了视线，只好歪着脑袋写字，造成写字速度慢、写字质量差、写字歪等几种情况。

2、指导学生写字的经验介绍。

（1）加强教师基本功训练

俗话说：“打铁需要自身硬”。教师的基本功如何是影响教学的重要因素。要想让学生写好字，教师必须有过硬的写字基本功，才能给学生做示范，进行针对性的指导

（2）大力开展写字教研活动，提高写字教学质量。

（3）以赛促练，展示写字教学活动成果。

3、写字姿势、握笔姿势不正确学生的情况分析（类型、成因）。

类型：大拇指压在食指上；手指头离笔尖不到一寸；笔尖朝内等

成因：A好多孩子都是入学前就握笔写字，但是家中没有人去指导孩子用正确的姿势握笔写字，在涂鸦期就已经习惯于某种不正确的姿势，一直到入学以后教师再纠正这种姿势，非常难，B一年级学生手部肌肉协调性还不完善，手部肌肉力气有限，长时间书写容易导致姿势错误。

4、提高班级写字水平的措施。（也可以是针对某个人的提升措施。）

（1）教师在每次写字之前让学生背诵写字姿势的儿歌，同时检查自己的书写姿势和握笔姿势。

（2）举行“本周我最棒”的活动，对姿势不正确的学生禁止书写，没有被老师禁止提醒的学生发我最棒的小奖状，比一比看谁是最棒的，得到的奖状事最多的，逐渐培养学生的书写习惯。

（3）复习课读写结合，不安排长时间书写；多激励，多提醒学生，