评课：

在陈老师的课堂，有幸和学生一起学习了关于阅读理解的操作。

1、  陈老师敢于“啃硬骨头”。阅读理解题一直是学生操作和教师教学的一块硬骨头，所以特别佩服陈老师，想学生之所想，急同僚之所急，把阅读理解的复习作为教研课的主题，敢为人先，实为与人玫瑰之举。

2、  陈老师是教学的“有心人”。在阅读教学的实际操作中，我们或多或少都有自己教授的一套方法，但基本都不成系统，都分散在每一篇具体文章的教学中。而在陈老师的阅读复习课上，我们能系统地看到“理解词语的方法”、“概括重要内容”的一系列的方法，把我们平时散落的教学进行了归纳，为学生提供了解决阅读理解难题的一把把钥匙，并引导学生在课堂上一一试用了这些钥匙，效果显见。

3、  陈老师堪谓我们的“老师”。课堂上，执玉引砖，更为我们指引了一条上好复习课的思路、方法，那就是做教学中的有心人，及时把经验、方法进行归类、系统化，为学生提供明晰的答题方法，学生手有利器，何愁考试！

  向陈老师学习！

阅读归类复习

一、  复习目标　　

1  通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。　　

2  通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。　　

二、  复习重点　　

1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。　　

2 能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。　　

三、  复习准备　　

    多媒体课件，供学生阅读的材料　　

四、  复习过程　　

（一）入课  昨天，我们教完了新课，从今天起我们将投入全面的复习之中。在复习之前，我们先来积累几句名言： “复习是学习之母。” (前苏联教育家苏霍姆林斯基)　　

温故而知新。复习旧的知识，进而懂得新的知识。(孔子)　　

学而时习之，不亦乐乎 ？学习并且经常去复习它，不是很快乐吗？(孔子)　　

读背了这几名言后，对于复习你有什么新认识？复习是掌握知识的重要方法，复习是学习中的重要环节。只有复习，甚至多次复习，善于复习才能达到较高的掌握水平。平常大家都爱读书，每天都在读，课内的、课外的。可是，在试卷中，阅读往往又是我们失分最多的，其中一个重要的原因是我们阅读方法掌握得不够好。今天，我们就一起来探讨一下有关阅读方法的问题使我们不再是爱读书却又怕读书。（板书课题：阅读归类复习）　　

（二）探讨归纳　　

一 理解词语的方法：　　

1 回顾：平日你学过哪些理解词语的方法？相机板书。　　

2 出示短文一  乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。　　

（1各自思考，想想这些词分别是什么意思 ？　　

（2谁来说说你理解了哪个词语的意思？ 采用的是什么好方法？　　

（枝繁叶茂枝叶繁密茂盛  郁郁葱葱 形容草木苍翠茂盛 葱葱茏茏 掩映 相互遮掩而且又映照衬托  挺拔 直立而高耸　　

3 巩固练习：刚才的题目比较简单，现在老师要出些难题来考考大家了，你们怕吗？　　

苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师严肃地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。从此以后，                                                　　

（1你们是如何联系上下文理解词义的？说出你的思考过程。提示学生联系的方法：可以找到文中人物的具体描写，体会、理解词语的意思。　　

4 小结：大家真棒，已经能学以致用，举一反三了。我们再来梳理一下理解词语的方法：（ 1查字典、词典 2联系上下文  3运用近义词  4运用反义词 5分解、综合 6 重点字突破法 7联系生活实际 查无字词典）　　

二 概括主要内容　　

在完成阅读短文时，对一些同学来说概括主要内容是个难题，下面我们就一起来啃啃这个硬骨头。　　

1 回顾 概括文章或段落的主要内容时，一般要达到怎样的要求呢？有谁还记得吗？（正确 简洁清楚）　　

2那怎样才能按这样的要求又快又好地概括出文章或段落的主要内容呢？俗话说得好实践出真知，我们就来练一练。首先请大家一起来读读练习的步骤：　　

 （1 认真读短文，至少读两遍。（2 边读边想 短文写的是什么地方 那儿怎么样 （3 用一句话来概括这段话的主要内容（4 检查 与概括主要内容的要求  正确 简洁 清楚相对照，看是要与这些要求相符合。读想 说（写） 查　　

3出示短文　　

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜  茄子  西红柿  还种着绿油油的青菜  一眼看去，个个漂票亮亮，惹人喜爱。　　

4 小结 写景、写物的文章，概括主要内容时说清楚写了什么、怎么样就可以了。如果是写事写人的文章，那又该怎样概括主要内容呢　　

5按刚才的阅读步骤，再来读一篇文章，要求 1 认真读短文，至少读两遍。2 边读边想 短文写的是谁 他做了什么，结果怎样 3 用一句话来概括这段话的主要内容 4 检查 与概括主要内容的要求  正确 简洁 清楚相对照，看是要与这些要求相符合。读 想 说 查 　　

乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。” 结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮（guā   guō）着，大雪纷纷地飘【扬  落】。乌鸦兄弟都蜷（quán  juǎn）缩（suō  sōu）在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊，冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二还能耐得住吗？它一定会去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只（zhī  zhǐ）是把身子蜷缩得更 紧些。 风越刮越凶，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 　　

6 指名学生小结 写事写人的文章，概括主要内容时说清楚谁做了什么，结果怎样就可以了。　　

7 这是一般概括主要内容的方法，有时候还有其他的办法。　　

8出示短文 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。　　

提示 这种方法，我们可以称为抓中心句  中心句的位置有三种。首尾 中间　　

9 归并法　　

我看见过层波迭浪的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈漪澜，才让你感觉到：船在前进，岸在后移。 　　

10 抓文章题目    将书本翻到目录  放飞蜻蜓　　

11 提炼四要素   菩萨兵　　

12  小结 看来概括主要内容的方法还真不少呢：1一般方法 2抓中心句 3归并法 4 抓文章题目  5提炼四要素 ……　　

（四）灵活运用　　

1正确的方法可以提高学习的效率，使我们在学习上事半功倍，爱因斯坦就曾说过：成功=艰辛的劳动+正确的方法+少谈空话。下面再来练习一下概括主要内容，大家可以选择你自己喜欢的方法。　　

（滥竽充数）   　　

（五）作业       见作业纸