“一石激起千层浪”是一句来自民间的俗语。意思是说，扔一块石头到平静的湖面上，能激起千层浪花，比喻一句话或某一细小行动,会引起强烈的反响。我昨天就经历了这样的场景。我不敢说激起了千层浪花，但起码激起了一点涟漪。

事情是这样的：昨天早晨，我写了一篇《漫谈“藏头诗”》的博文，介绍了朋友陶君以我的名字写的一首“藏头诗”。博文发出后约半个多小时，就收到朋友谭君发来的以“林老师冬安”为题的“藏头诗”。诗中写道：

      林间霜叶映晨光

      老师窗前创作忙。

师道传承春风暖，

冬日梅花暗自香。

安然执教育栋梁。

 朋友谭君，我们学校恢复招生考试后的第二届（78级）毕业生。毕业后留校任教，教授。我知道他有文才，但不知道他爱写诗。他是在看到我早上发的博文《漫谈“藏头诗”》里面朋友陶君写的“藏头诗”后才萌生也写一首“藏头诗”的 念头。也就是半个多小时的时间，他就写好了，并且把诗作发在我的朋友圈里。我看到后喜出望外，情不自禁地在他发来的诗作后写下了：“你真有诗才，写得真好！谢谢谭宏！”

也就在收到朋友谭君的诗作半个多小时后，我又收到朋友庆君通过朋友圈发来的《读纪民兄“藏头诗”（林思桐福）即敬一首》：

   师高品正弟子亲，

   我辈尊师属纪民。

   问暖嘘寒勤拜谒，

   知行合一继陶君。

朋友庆君，与朋友陶君是同年级、不同班的同学，庆君在一班，陶君在四班。庆君毕业后分配到了泾阳云阳中学及其他几所中学任教，先后担任过体育教研组组长、教务处长、校长等职。他喜欢文学，尤爱写诗（平均每月能写五六首）。几十年下来，写过一千多首“五言”、“七绝”，硕果累累。他有感于陶君几十年来对我的关爱，所以写出了“我辈尊师属纪民”的句子。陶君尊师重教的精神与行为，在他的同学庆君看来，是继承了近代教育家陶行知先生倡导的“知行合一”的理念，所以有“知行合一继陶（行知）君”的诗句。

我的一篇博文，如同“一石激起千层浪”，激起了忘年交谭君和庆君的诗兴，用激情从不同角度写出了他们的感触，在我们师生之间激起了层层涟漪。我欣慰，也很享受！