文/涛妈

晚上电视在播出《教育访谈》一个小学六年级女生对着记者吐露心声“我知道爸爸妈妈很爱我，可他们的爱让我想去死，活着就是为了没完没了地读书做功课吗？他们的爱让我一点点自由都没有！”孩子直白的心声是我们不得深思的问题，这在警示着每一位家长。

我们身边充斥着两种父母，一是无知地溺爱孩子，一是盲目的压迫孩子，前者是众所周知的“421综合症”老问题，后者则是父母理直气壮地说：我是为孩子好啊！不然他怎么跟人竞争、生存下去呢？结果电视上、报纸上报道的从小学生到一流高校生自杀率年年增加。“太没劲了”、“活着没意思”的孩子心声随处可闻，我们还要压迫孩子多久？

每一个生命都是独特的吗？我一直坚信“天生我才必有所用”。想想我们小的时候，父母何曾给我们太多的压力，我们不也照样成才。成天说着让孩子快乐地成长，可是我们能够带给孩子愉快的童年吗？究竟真的是为孩子好，还是大人将自己的私心愿强加给孩子？有没有想过“青少年问题”其实是成人问题的投射？会否父母精神匮乏才把注意力转移到孩子身上？

由于当今都是独生子女，“望子成龙”、“盼女成凤”的家长过度的负责，又要忙里忙外的家长们经常失去耐性，遂成为孩子口中的“变色龙”、“河东狮吼”。这当中，一面控制孩子所有的空闲时间学东学西把它全部填满，一面对所有学习项目成绩凡碰到不满意的，就是打骂、责怪，很少去考虑孩子的兴趣、志向和潜能，总是一窝蜂的攀比人家学了什么，“咱们不能输在起跑线上”。所以很多孩子的行程表比父母还紧凑，这种窒息式的关心和爱，往往造成孩子的逆反心理，反而恶化了亲子关系。

然而，有多少父母能够省思自己压迫孩子的起心动念是什么？攀比的虚荣心？自身不足的补偿心理？情伤后的不安全感？家长在给孩子的重担中扼杀了对学习的兴趣。孩子需要松绑，孩子承受的压力太多，他就不快乐，他不快乐就会影响学习的兴趣和能力。如果家长把孩子的时间按自己意愿安排得很满，孩子对学习的感受就是一种痛苦。他需要自由玩耍和游戏的时间，在玩耍中可以培养他的创造力、对知识的渴求，这就是学习的兴趣。玩耍是让孩子快乐起来的最佳良药，在玩耍中，孩子可以尽情地欢笑，体验快乐，释放压力。

真正为孩子好，从这一刻起，释放孩子的压力吧！把快乐还给孩子，你才会收获更多的希望。